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时间:2019-08-09
《【教学设计】《和我们一样享受春天》(人教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《和我们一样享受春天》教学设计青岛红岛中心小学◆教材分析张涛◆教学目标《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,是一篇略读课文。全诗共五个小节。可以分为两个部分,第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。诗歌语言真挚,感情丰富,富有感染力,作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比,并发出痛心的疑问:这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问,这就使人感到,这不仅仅是疑问了,更是一种对战争的控诉,一种对战
2、争的抗议。最后一节的希望与祈盼,更是让人揪心,虽然仅仅只是一张平稳的课桌,一间洁白的教室,如果没有和平,连人类生存最基本的要求都是空想,维护和平,制止战争,这是世界人民共同的心愿。这首诗歌是以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。选编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。【知识与能力目标】1、认识4个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 【过程与方法目标】1、学会运用边读边想、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子;2、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和
3、平的信念。【情感态度价值观目标】使学生懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。 【教学重点】通过对重点词句的诵读导引从而体会诗人表达的情感,树立维护和平制止战争的观念。 【教学难点】理解诗句,体会诗人表达的情感,激发学生憎恨战争、维护和平的情感。◆课前准备1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;◆教学过程一、揭题,并交流预学1、同学们,看到春天,你会想到什么?2、天,我们要学习一首跟春天有关的儿童诗,出示课题,齐读(或指导)。3、昨天,我们进行了预习,现在以小组为单位交流一下。(祈盼的读音;散落的读音,为什么读第四声;巡弋的
4、理解)一组汇报一题。二、品读1-4节,了解战争1、读短语。同学们,我们已经初步了解了这首诗,现在让我们走进这美好的春天。你看,春天已经悄悄地来到了我们身边,她来到了——蔚蓝色的大海,金黄色的沙漠,蓝得发黑的夜空,绿茵茵的草地,这里滚动着欢乐的足球,属于星星和月亮,这里是蜥蜴和甲虫的天下,是海鸥的乐园。出示两组词组。这么美的画面,大家边读边想象,自己美美地读读吧。2、连一连。你看到这优美的画面了吗?让我们把这画面连起来吧!连线,出示有关句子。1、再读,感受美好。这画面能引起我们无限的遐想,请你边读边想象,待会儿把你觉得最美的画面读给大家听。指读,范读,齐读。2、比较读,打破美。出示加了本
5、来的句子这画面美不胜收,令人陶醉,令人神往。可是现在,你对比一下,发现有什么变化?加上本来、本该后,你读出了什么?自己好好读读,相信你会读出新的东西。表示原来的美好事物都不在了。这么美的画面一下子消失了,你的心情怎么样?带着这样的感受一起读。5、再次比较:出示前四节。这么美的画面就这样变了。请你默读这四节,火眼金睛的你发现了什么共同点?先自己找,然后在小组里讨论。到时看哪一组发现的诗歌的奥秘最多?你们每个组找到了几个共同点呢,请组长伸出手指告诉我。(先请最少的小组汇报,其他组补充)(1)先写本来的美景,再写现在的景象,最后发出疑问。板书:本来现在疑问对比(2)出现了4句一样的疑问(红色
6、显示)。(3)武器:出示短语6、拓展战争资料(文字)。(1)这里的每一节都有武器,这么美的地方为什么会有武器呢?(战争)让我们来看看下面的这段文字吧!出示:叙利亚战争:至少造成10万人死亡。朝鲜战争:志愿军战斗伤亡36万,非战斗伤亡41万,朝鲜人民军作战伤亡26万人,中朝方面共损失100万。抗日战争:中国平民共伤亡1800余万,军队伤亡380万人。第二次世界大战:是历史上死伤人数最多的战争,共有5500万-6000万人死亡,1.3亿人受伤,合计死伤1.9亿人。儿童:战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有
7、600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。……(2)看到这些,你们有什么想说的吗?(3)是啊,战争让那么多人家破人亡、流离失所、无家可归,战争那么可怕,为什么还要战争呢?这究竟是为什么?出示:这究竟是为什么?这样的疑问出现了几次?像这种多次出现相同句子的写法就叫反复。板书:反复诗人一遍遍地说着,仅仅是反复吗?这分明是在表达什么?(不解、控诉、愤慨、指责、伤心等)这句疑问大家说出了不同的理解,那就让我们用不同的读法表达出来吧。7、读。(1)师
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