【教学设计】 Unit 4 Lesson 24（冀教）

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1、Unit4ShoppinginthecityLesson24Etta’sTeddyBear◆教材分析Thisisthethirdlessonofthismodule.ThemaintopicistotellthestoryofEtta.◆教学目标【知识目标】Keyvocabulary:street,straight,turnleft/rightzooandsoon.Keysentencepattern:Whereisthezoo?Gostraightandturnleft【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。【情感目标】通过对本课的

2、学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。◆教学重难点◆【教学重点】培养学生对故事文章的理解能力。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivities课文导入Lessonhook：你有自己喜欢玩具吗？今天大家将见到一个小女孩埃塔，她有一个玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊了，非常伤心。后来她找到了吗？我们一起来读读课文吧！Step2.

3、Storytime1.读前活动Preparetoread：看图讨论Lookandtalkaboutit.看教科书60页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。思考问题：Whereisthegirl?Whatisthegirldoing?Whathappenedtothegirl?Howdoesthegirlfeel?2.阅读活动Readthestory：依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。Panel1:Whatdoyouseeinthispicture?Isthegirlhappy?Whoissittingonthefloorlookatthem?Panel2:WhatisEttadoing?

4、Panel3:WhatisEttadoingnow?Whatdoeshermothertellher?DoyouthinkEttafeelsbetternow?Panel4:Wherearetheynow?Whatcanyouseeinthepicture?Panel5:Wherearetheynow?WhatisEtta’smumholding?Panel6:Whataretheydoingnow?Wherearetheysitting?Panel7:WhereisEttanow?Whatisshedoing?Whatdoesshefindinherbed?Panel8:IsEttaha

5、ppyorsad?3.大声朗读Readaloud：1.教师示范，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。Step3.TipsExplainnewwordsandsentencepatterns.Newwords:everywhere,hamburger,stillSentencepatterns:It’timetogotobed.Howdidyougetinthere?Step4.Practice1.AnswerthequestionsWhathappenedtothegirl?Shelostherteddybear.Howdoesthegi

6、rlfeel?Happyorsad?SadWheredoesEttafindherteddybear?Inthebed.WhatdidEtta'smombuyforEtta?Adress.WhatdoesEttaliketoeat?Hamburgersandicecream.2.ReadandOrderHelpstudentscompletethesortingtask.Thecorrectordershouldbe1,3,6,4,2,5.Step6.Homework1.Copythestory.2.Recitethetextwellandpracticethewords.◆教学反思Vb略

7、。