语文人教版六年级下册6、琥珀

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1、6、琥珀一、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。2、理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。（重难点）3、激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。4、激发探索大自然，探索科学的兴趣。二、教学过程（一）导入课文，体会“稀奇”1、今天我们学习《琥珀》一课，板书课题，两个都是形声字，形旁表意，都是“王”，可见这种东西是珍宝。2、字典里怎么解释？黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料或装饰品。3、这种东西有什么稀奇的呢？（二）读懂想象，叙述“形成”。1、课文中所写的是怎样的一块琥珀?课文里的句子。划出。

2、2、从发现的这块琥珀里，作者想象了它形成的过程。作者的想象中包含下面这些内容，你能说说这样想象的依据吗？a)约摸算来，总有一万年了。b)一个夏天，太阳暖暖地照着。c)海在很远的地方翻腾怒吼。d)树林里长着许多高大的松树。e)蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小结:作者通过想象，记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。但我们可以发现这想象是有根据的，是根据科学推测出来的，不同于一般的想象作文。3、读读课文，想想在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。4、根据上面的这些推测，说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？

3、5、除了科学的说明，作者还进行了形象的描绘、生动的记叙，使一篇科学文充满了情趣。你喜欢哪些句子，读一读。6、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？假想这块琥珀可能的其他的形成过程.（三）欣赏琥珀，推测情景1、出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。2、每一块琥珀都在诉说一个久远的故事。（四）阅读链接，布置作业1、在中国古代，琥珀曾被称作“虎魄”、“兽魄”、“育沛”、“顿牟”、“江珠”、“遗玉”等等。早期的文献多将琥珀写成“虎魄”，谓“虎死精魄入地化为石”。或认为琥珀是老虎流下的眼泪，或是老虎临死前的目光凝聚成的宝石，唐人段成式《酉阳杂言》中则说：“龙血入地为虎魄。

4、”这些奇异的传说，蕴含着中国古人对琥珀这种神秘物质的揣测和追寻，暗示人们琥珀有趋吉避凶、镇宅安神的功能。唐代诗人韦应物曾写到：“曾为老茯苓，本是寒松液。蚊蚋落在其中，千年犹可觌。”（“觌”读dí，是见或相见的意思。）李白也曾写下“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”的名句，说明当时人们对它已十分熟知。琥珀用途广泛，能做芬芳的香料，也是贵重的药物。李时珍在《本草纲目》中记载：琥珀可以“安五脏，定魂魄，杀精魅邪鬼，消淤血，痛五淋”。2、波兰琥珀博物馆如同玉代表着中国的宝石文化一样，自古以来在欧洲，琥珀就被视为吉祥物，她温暖的特性，矜持的外观，或许是大自然赐予人们最珍贵的礼物，而琥珀又

5、被称做“北方的黄金”。格但斯克是世界最大的琥珀集散地，建有“琥珀博物馆”。琥珀博物馆集中了波兰的琥珀艺术珍品，这些“波罗的海黄金”在灯光的照射下异常美丽。其中有完全用琥珀做的首饰盒，盒身用淡黄色的琥珀拼接而成，盒盖上镶嵌着深褐色鸡蛋大小的琥珀，中间还嵌有一只栩栩如生的昆虫；一个高约40厘米的孔雀少女雕像乃是用一整块琥珀雕琢打磨而成，连琥珀内固化的杂质和昆虫也被巧妙地变成了女子身上的饰物和孔雀的翎毛；最大的藏品则是用琥珀做的一张圆桌。3、作业布置将这节课的所学告诉你的父母。