语文人教版六年级下册6　琥珀.doc

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1、《琥珀》教学设计贺家桥中心校新台小学：刘力一、教学目标1、有感情地朗读课文2、理解课文中写的这块琥珀的特点。3、明白作者是这样推测这块琥珀形成的过程的。4、体会科学家合理想象的依据，并培养学生的想象力。二、重、难点1、重点明白作者是这样推测这块琥珀形成的过程的。2、难点体会科学家合理想象的依据，并培养学生的想象力。三、教学课时一课时四、教学过程（一）故事导入，揭示课题师：老师给大家讲一个故事：有一天，在大海边，一位渔民带着孩子走在沙滩上，孩子赤着脚，忽然,孩子踩着了一块硬东西，他把它挖了出来。“爸爸，你看这是什么?”渔民接过仔细地看了看，“这是琥珀

2、，孩子”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，—个蜘蛛，一个苍蝇，这是很少见的。”1、出示琥珀图片。2、学生用自己的话描述下这块琥珀。（二）初读课文，整体感知　1．学生根据问题用自己喜欢的方式读课文：（1）给导学案上的字词注音。（2）课文中写的这块琥珀有什么特点？（读，文章是怎样来写琥珀的特点的？这段除了写到琥珀的样子，还写了什么？）（三）精读课文，深入探究1、文章哪些段落写的是推测琥珀的形成过程呢？请同学们快速浏览第2——13自然段，说说琥珀的形成经历了哪两个阶段？2、认真阅读形成松脂球部分，和你的学习伙伴一起分析一下松脂球形成需要那几个条件？并

3、说说你这样分析的理由。3、佳句赏析4、读第11——13自然段，用一句话归纳松脂球变成化石的过程。（四）拓展延伸出示琥珀图片学生科学的推测其形成过程？（五）师总结归纳（六）布置作业完成课后练习