语文人教版六年级下册《我最好的老师》导学案

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1、21《我最好的老师》导学案年级_________组名__________姓名__________学习目标1、正确读记本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。学习重点理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。学习难点认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课文导读每个人心中都有一个好老师的标准。今天就让我们一起走进英国作家大卫•欧文所写的回忆自己少年时代学习生活一篇文章《我最好的老师》,看看他心中最好的老师是怎么样的

2、?首先请同学们初读课文，读后想一想怀特森老师给你留下了怎样的印象？接着用自己喜欢的方式仔细读课文，看看为什么说就是这样一位不可理喻的老师,却是我心中“最好的老师”!你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师,勾画出来读读,或写上批注,还可以在小组中交流。预习案1、给下列字注音。侃()颅()伪()饶()2、我找出的生词。3、我能理解下列词语意思。破绽：出人意料：目瞪口呆：饶有趣味：侃侃而谈：探究案1、课文主要讲了一件什么事？2、怀特森是一位怎样的老师？从课文中哪些方面可以体现出来？3、怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学

3、生有什么好处？快速默读课文，在课文中找出相应的语句。4、怀特森老师的话让你明白了什么道理？如何理解这个道理？拓展案1、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本，不迷信权威，你还知道哪些事例？检测案 1、读读记记下列词语，看谁读得又对又快。编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆侃侃而谈饶有趣味 2、一锤定音（在带点字正确的读音后打“∨”）。测验（cèzé）编造（biānpiàn）痕迹（jìjī）真伪（wěiwèi）似乎（shìsì）糊弄（húhù）3、补充词语。（）（）而谈目（）口呆（）（）通通（）有趣味风华正（）（）劳成（）4、选词填空。激烈剧烈强烈a

4、.李强的伤很严重，（）的疼痛，使他难以行走。b.（）的阳光炙烤着大地。c.战士们做好了准备，一场（）的战斗就要打响了。似乎似的d.怀特森先生（）根本不理会我们的心情。e.他好像没听见（）。5、反问句改陈述句。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？6、学完课文，我们自己在以后学习、生活中该怎么做？自我评价：小组评价：教师评价：你说我讲快乐课堂你争我论放飞梦想