语文人教版六年级下册依依惜别教学设计

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1、《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计【教学目标】1、知识与能力：指导孩子们把对母校、对老师、对同学的惜别之情用优美语言与文字表达出来 2、过程与方法：采用教学多媒体设备，利用音乐、画面与文字渲染气氛，触发学生产生依依惜别之情 3、情感与价值观：引导孩子对时光的珍惜、对生命的理解、对命运的深层次的理解与认识。【教学重点】1、利用音乐、画面与文字触发学生面对毕业所产生的依依惜别之情。2、恰到好处地引导学生的声情并茂互赠赠言。【教学难点】1、及时、由衷、富有感情的评价与引导，让学生主动表达真情与祝福。 2、激发学生抒真情，学会赠言格式，完成“毕业赠言”。【教学准备】1、多媒

2、体设备、视频、音频 2、下发临别赠言小卡片【教学过程设计】一、创设情境 渲染情感1、师：今天，老师想和同学们一起来分享一段视频。这段视频是老师用了一些你们在学校的照片做出来了，也想把它作为你们毕业前的礼物送给大家。请大家静静用心去聆听和观看，相信大家一定能感受到歌曲和画面上所传递的情感。2、播放《我们毕业了》视频。3、师：请问你从这首歌中感受到了一种什么样的情感。我想，只要敢于说自己的感受的就是最好的答案。（1）生答：                                   师：你听得真用心，敢于和同学们分享你的心里话，更是值得表扬。还有那位来分享一下？ （2）生

3、答：                                   师：是啊，我相信很多同学也听出了这一份情感，是不是？还有想和同学们一起分享你的感受的吗？ 4、师：仔细根据画面回忆下我们在学校生活中的画面。老师有一个小要求，大家边回忆边想，等一下请你大胆地站起来和同学们一起分享你所感受到情感好吗？（1）生答：                                  5、师：这是一首毕业主题歌，歌曲中的旋律虽然激越，但是我们能从这激越的旋律中听出孩子们对学校生活的难忘、对老师的不舍，对同学的依依惜别之情。 二、走进文本，深化情感 1、师：是啊，我们的小学生活就

4、要结束了, 你们和就读六年的母校、和朝夕相伴的老师、和一起成长的同学, 就要挥手说再见了。我们的心里一定有很多话要说，要表达，不过我们想来分享一篇文章，看看这篇文章的作者是怎样表达这一份依依惜别的情感好吗？ 2、师：请大家翻开语文书第138面，我请XX同学为大家朗读这篇课文。请大家感受一下字里行间流露出了的情感。读的时候XX同学先独自读，到课文的倒数第五自然段请同学们齐读课文。到播放《时间都去哪儿了》钢琴曲。 3、是啊，回想六年前，我们还是一个个无忧无虑的的小孩子，可是今天，我们已经长成小小少年了。可也在不久的一个月之后，我们就要毕业了，我们就要说再见了, 我们将各奔东西，也

5、许就永远难以相聚了。就在这个令人难忘而更值得珍惜的小学最后一段时光里，我们内心情感的波澜在汹涌澎湃。4、请大家翻到143页，轻声读一读这几则《毕业赠言》。然后以小组为单位交流赠言的写作特点。（1）指名学生读一读课文毕业赠言。5、以小组为单位让学生总结《毕业赠言》的写作特点，按修辞、感情、语言、根据，总结出其写作特点。（1）学生回答：6、小结《毕业赠言》的写作指导：具有特殊的纪念意义，应尽量写的精炼、形象、饱含感情，能给人以启迪。体会师生、同学之间的真挚情感，根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。7、展示《毕业赠言》的范例（1）鼓励鞭策—激励性—祝愿性

6、—怀念性—鞭策性（2）风格独特—诗歌式—抒情式—格言式—对偶式（3）因人而异—意志坚强者—待人真诚者—缺乏自信者—惰性较强者8、学生按小组为单位分别读毕业赠言范例，领略不同形式毕业赠言的特点。三、分享赠言，表达情感1、请给班上你的朋友写下你最真挚的毕业赠言并美化。如果你觉得一时间还想不出更好的文字来表达对同学的依依惜别之情，你也可用心地摘抄书上的几则赠言。播放《毕业卡片》歌曲。2、和同学们一起分享下你们的真挚友情，然后亲自送到他（她）的手上。3、师：相聚不易，分离更令人难受，不管我们将飞向何方，我们的心永远在留在我们的校园。这都是再自然不过的事情。当有一天的习惯我们再也难以回

7、到母校，再也难以和老师相见，再也难以和同学相会时，也请同学们理解，这就是生活，这就是生命，这就是成长的代价。谢谢你们的分享。四、拓展延伸，升华情感1、师：短短的一个月之后，我们就不得不离开无比熟悉的母校了，不得不与亲密无间的同学分别了，不得不向亲人一样关爱我们的老师说再见了。我们的心中虽然有万般的不舍，但是，在分离的那一天，老师们希望看到是大家笑着相互道别，因为我们都长大了，我们一定能带着老师的期望，去拥有明天的太阳，让所有梦想都开花。好吗？    2、最后，请大家用自己所学的《毕业赠言》的知识，以小组