语文人教版六年级下册13一夜的工作教学设计

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1、一、朗读导入（师有感情的诵读）　周总理，我们的好总理，您在哪里啊？您在哪里？您可知道，我们想念您，您的人民想念您！您永远居住在太阳升起的地方，您永远居住在人民心里。您的人民世世代代想念您！　　板书课题13*一夜的工作（学生自由读课文）　　二、解读课文（一）感悟总理生活的简朴师：假如请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜？　　（生再次默读课文）划句子，写感受生1：“这是一座高大的宫殿式的房子……”　　师：读着读着，你为什么为之一颤？　　生1：因为……简单师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词？（极其简单）　（生齐读句子）师：同学们

2、，这样的句子还有吗？生1：“花生米的颗数并不多，……增加了份量”　　师：你是怎么体会到极不简单？　　生1：总理吃夜宵就只吃几颗花生米……　　生：齐读（二）感悟总理工作的劳苦师：真好，是啊！总理的简朴的生活让我们感动；但是总理的殚精竭虑、呕心沥血却让我们无限感慨！哪些句子？　　生：“他不是普通的浏览……”师：的确，这个句子让你有无限感慨。不是浏览，而是书上的一个词——　　　　（生齐读这句）　　师：只有这样的阅读才叫审阅，但是同学们，总理这样审阅的仅仅是这样一份文件吗？第一组同学准备　　师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文

3、件，只见他——（生接读）　　师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）　　师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——（第三组接读）　　师：（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_____________________。）请你把他想的写下来。　　（生写话）　　师：这一夜，我们的总理到底想了哪些问题，说一说。　　师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是怎样的心情？　　生1：激动　生2：兴奋生3：

4、骄傲　师：怀着这种心情，一齐对全世界说——　　（生齐读最后一句作者的话）　师：请问你看到总理怎样的一夜？　　生3：劳苦、简朴。师：请问你看到总理怎样的一夜？　　师：我高声对全世界说——（引读）　　师：你看到过这样的总理吗？你看到过这样呕心沥血的总理吗？看到过这样殚精竭虑的总理吗？我不禁想高声对全世界说——（生接读）　三、拓展师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。　　（课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程）　　　　（生齐声诵读这首诗《你是这样的人》）　你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸前写下

5、你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人四、小结，作业设计小练笔，你想对总理或对自己说的话。