语文人教版六年级下册13.《一夜的工作》教学设计

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1、一夜的工作教学设计　一、教学理念：　　《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知、以读促解、以读促悟”，引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，积极主动地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。　二、教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文。2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生

2、活作风中感受周总理的伟大人格。三、教学重难点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。四、课前准备:课件教学流程一、谈话导入新课3（出示周总理照片），问：他是谁？，课件展示总理的简介。同学们，著名诗人柯岩在周总理离我们而去后，发出了这样深情的呼唤：（教师朗诵：周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你。你的人民想念你。你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。你的人民世世代代想念你！）是什么让诗人如此感动？是什么让人民如此动情？又是什么让周总理得到这么多人的爱戴？这节课，就让我们跟随作者何

3、其芳，亲眼看一看总理一夜的工作？板书课题，齐读课题。这究竟是怎样的一夜呢？二、初读课文，整体感知，交流初读收获。1．请大家拿起课本，认真的、自由的朗读课文，在文中找答案。注意读准字音，读通顺句子。读着读着，有疑问了，就停下来，作下几号，感动了，就勾画勾画，写写感受，你还可以随时和你的同桌交流、讨论、分享。2．学生读文，教师巡视。3．学生自由交流读书收获。（1）交流词语：审阅蒙眬浏览极其简单如此而已咨询（2）交流课文：请用上一个词来概括一下，总理的一夜是怎样的一夜？（劳苦俭朴）点明中心句。齐读中心句：他是多么劳苦，多么俭朴。（3）自由交流：你从课

4、文的哪一段，哪一句或者哪个词体会到了总理的一夜是俭朴的一夜、是劳苦的一夜。交流之一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。（1）师：提示：宫殿式的房子里面应该有些什么？总理的办公室有什么？两者相对比，说明了什么?　　(2)这是怎样的简单?为什么要在简单的前面加上“极其”?能不能换用别的词，为什么?学生齐读该句话。　　交流之二：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增

5、加了分量。　　(1)自由读，师：堂堂一个国家的总理，工作又那么辛苦？应该吃些什么？可总理吃的是什么？（一杯热茶、一小碟花生米）你体会到了什么？　　(2)花生米有没有增加分量，你从哪里知道的？有没有依据？（3）增加分量的花生米都数得清颗数。没有增加时该有多少啊。　　交流之三：（4）