语文人教版五年级上册9.《鲸》教案设计

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1、9、《鲸》教学设计一、教学要求1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2、在理解课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3、学会本课生字新词。4.朗读课文。二、教学重点理解课文内容，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。三、教具准备鲸呼气时喷水的图片。四、新课教授一、启发谈话，板书课题。1、同学们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你对鲸的了解？2、今天我们要学习的新课文，讲的就是有关鲸的知识。板书：鲸二、默读课文。思考并讨论：1、课文从哪几个方面介绍了有关鲸的知识？(①鲸

2、是很大的动物；②鲸是哺乳动物，鲸的进化过程；③鲸的种类；④鲸的生活习性。)2、课文可以分几部分？(四部分)应该怎样分？三、学习第一部分。1、指名读第一段。出示绘有鲸的外形的图。2、思考并讨论：课文用了哪些方法说明鲸是很大的动物？(举数字；和很大的动物——象进行比较；用鲸的舌头和十几头肥猪进行比较；用鲸张开嘴时可以几个人坐在里面看书的形象化说法。)3、小结。作者抓住鲸非常大的这个特点，并运用了举数字、做比较、举例子等方法来说明这个特点。四、学习第二部分。1、指名读第二段。2、讨论：(1)鲸是鱼类还是哺乳动

3、物，为什么？(2)鲸是怎样由在陆地生活逐步适应在海洋生活的？(着重引导理解什么叫哺乳动物，“鳍”的意思是什么，鲸的后肢为什么会退化，课文的第一段为什么用“一头”而不用“一条”。)3、小结。鲸的外观像鱼，其实是哺乳动物，这又是鲸的一个明显的特点。五、学习第三部分。1、指名读第三段。2、说说鲸可以分几类，是根据什么来分的。六、学习第四部分。1、自由读第四部分。2、思考：课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的？(从吃食、呼吸、睡觉、繁殖生长等四个方面来讲的。)3.齐读介绍鲸鱼吃什么和怎样吃食物的自然段。讨论：(1)

4、课文介绍了哪几种鲸？它们分别吃什么，怎么吃？(2)体会三种鲸吃食物的方法、过程，从而进一步体会作者的用词准确。4、默读介绍鲸呼吸的自然段。讨论：(1)鲸是怎样呼吸的？最明显的特点是什么？(2)为什么说“有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小”？5.指名读介绍鲸睡觉的自然段。讨论：鲸睡觉最明显的特点是什么？(聚在一起、围成一圈、浮在海面上。)6、齐读介绍鲸繁殖生长的自然段。讨论：鲸的繁殖生长有哪些特点？(胎生、幼鲸靠吃母奶、长得很快、寿命很长。)五、小结。回顾内容，朗读记忆。　　我们对鲸的生

5、活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读一读，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。六、作业。　　出示“资料袋”的内容。　　通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。