语文人教版五年级上册28《毛主席在花山》

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1、28《毛主席在花山》教学教案.教学目标1.认识本课的生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。　2.学习课文内容,领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。　　3.理解课文内容,感受毛泽东与普通群众心连心的情怀。有感情地朗读课文。教学重难点1.自主阅读课文,通过了解毛泽东在花山的三件事,体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质,激发学生对毛泽东的敬仰之情。　　2.领悟作者通过具体事例,抓住人物的动作、语言、神态,表现人物特点的写作方法,感受毛泽东与普通群众心连心的情怀。教学工具课件教学过程　　一、介绍毛主席，导入新课。　　毛泽东

2、，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。　　二、明确学习目标　　1．认识11个生字，会写11个生字。能正确读写“远征”等词语。　　2．有感情地朗读课文。背诵课文。　　三、检查生字词学习情况　　1、检查生字学习。　　2、检查词语理解情况。　　3、检查近义词、反义词:　　近义词：　　干扰——扰乱  特殊——特别　　耽误——延误

3、  沉思——深思　　端详——打量  局面——局势　　操劳——劳累  诚恳——真诚　　反义词：　　新鲜——陈旧  严肃——活泼　　为难——好办  特殊——普通　　拘束——自由  诚恳——虚伪　　四、初步理解课文　　读读课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事，你从中体会到了什么；再想想课文是按什么顺序记叙的。　　学生阅读后指名回答。　　五、课文详解　　1.毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？　　2.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？　　3.怎样理解课文结尾的那一句话？　　4.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？　　重点句

4、理解：　　1．这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。　　这是毛主席对警卫员讲的话。毛主席讲话时的态度是严肃的，话语中“不能……就……”的句式，看出毛主席热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位，丝毫没有想到自己工作的环境。　　课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的思想品质。　　2．“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。　　这是毛主席在请乡亲们回来时，对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。这两句话中，我们可以体会到毛主席与

5、群众的情谊，可以体会到毛主席对警卫员的关心和教育。语气是那样和缓，态度是那么诚恳！　　“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”　　这是毛主席说服警卫员去送茶水的一段话，说明了三个意思：一是进行革命战争必须依靠群众的支持，强调人民群众对革命战争胜利的重要作用；二是我们进行革命斗争也正是为人民群众谋幸福的；三是教育警卫员不要把他摆在“

6、特殊位置”上。“摆在特殊位置”，意思是认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。这段话表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高思想品质。这是毛主席一贯的思想，一贯的作风。　　3．一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”　　4. 课文表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的优良作风。　　六、小结　　请群众回来碾米　　给群众沏茶喝　　帮母女俩推碾子　　七、心灵感悟　　毛主席是一位领袖，为什么要为“碾米”、“送茶”这种小事操心?　　毛主席不愿因为自己一个人的工作而耽误全村群众

7、吃饭，还给群众沏茶喝。可以看出他时时关心群众生活，处处为群众利益着想。　　这两件小事反映了毛泽东既是伟人，又是普通的群众。　　八、拓展提升　　1、你知道吗？伟大领袖毛主席尽管每天要处理很多工作，但他不忘关心群众生活、处处为群众的利益着想，和群众打成一片。　　2、图片展示伟人风采　　毛主席和科学家钱学森交谈　　毛主席和井冈山人民在一起　　3、以《毛主席在花山》为例，练习写自己所熟悉的人。