语文人教版五年级上册28 毛主席在花山

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1、28*《毛主席在花山》教学设计(第一课时)学习目标：1、认识文中生字，积累文中词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读，知道文章的主要内容。4、阅读课文，勾画含义深刻的句子，体会毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。5、学习写作方法，领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。课前准备：1、课前发动学生搜集关于毛主席的生活小故事、歌曲、图片等。2、查阅本文的时代背景以及关于“花山”的资料。3、读通课文，自学生字词。4、了解课文内容，会分段、概括段意。5、勾画描写毛主席的语言、动作、神态、细节的句子，能说出自己的体会。教学过程：一、导入：1、播

2、放、倾听歌曲《东方红》。2、这首歌叫《东方红》，唱的是“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农发自内心唱出来，唱出了陕北，唱遍了全中国。3、同学们，我们都知道了毛主席是新中国的伟大领袖，他为新中国的建立转战南北、夜以继日，指挥了许多叱咤风云的战役，做出了很多惊天动地的大事，毛主席的丰功伟绩，说也说不完。今天，我们就来学习本单元最后一篇课文。4、当堂板书课题---毛主席在花山，学生跟做着书写课题，齐读课题。5、请学生想一想，课文以什么方式命题的？（主要人物和主要地点，联系到平时练笔，学生千篇一律用“妈妈的爱”做标题，以后我

3、们也可以用类似的方法拟定题目）二、检查预习：1、再读课题，“花山在什么地方？”“毛主席什么时候去过花山？”汇报、讲解花山，河北省阜fu平县城南庄以北有一条优美秀气的河，叫胭脂河。胭脂河边的山沟里有一个美丽的小山村，叫花山村。1948年5月18日凌晨，毛主席的住地城南庄突遭敌机轰炸。于是，为了毛主席的安全，在极端绝密的情况下，毛主席秘密转移到这个只有几十户人家居住的隐在大山里的巴掌大的小山村。毛主席在花山村住了9天，便从花山到了西柏坡，而后，在西柏波引来了新中国的解放。1、简单询问预习情况（查阅了什么资料）。2、检查学生预习情况。听写词语。（白板听写、齐练）碾子簸箕粗瓷碗笤帚耽误诚恳花椒树舀水

4、沏茶拘束端详夜以继日3、订正，互查，改错，齐读。三、课文学习。A、小组合作交流1：1、先快速阅读课文，再小组合作交流：课文记叙了毛主席在花山的那几件事？分别写了哪几个段落？（要求学生在课本上批注，老师巡查指导）2、提问、引导学生汇报。开始交流，谁先说？3、写了件事：第一件事。毛主席关心群众碾米。课文2—10段写了这件事。有不同意见吗？应该是2—9段吗？让学生读第十自然段，这一段前半部分的确是写碾米，后半部分还是写碾米吗？不是，那其实就开始写下一件事了。这样的段落在文中起什么作用？承上启下。承上启下的段落我们一般都把它分在——下面。第二件事是。毛主席让警卫员给乡亲们送茶叶。引导学生不是泡茶，而

5、是送茶叶。引导学生说话一定要准确，要严谨。继续。第三件事写了。毛主席给群众讲喝茶的好处，还帮群众碾米。引导学生注意有2件事，并注意先后顺序。对了。课文共写了这三件事。大家看一下自己刚才做的笔记，认真做修改，以后做笔记都用铅笔，这样利于修改。B、过渡：接下来我们来完成本课最关键的问题：用横线画出毛主席与警卫员说的含义深刻的句子。读一读，看从中体会到什么。（学生画）C、小组合作交流2：读读自己勾画的句子，小组交流自己对这句话的体会。学生交流，老师巡查指导。D、好了吗？我们交流一下。E、交流第1处。1我们先看第一句：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响了群众碾米……这个村只有两台石

6、碾，让乡亲们都到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”毛主席作为革命领导人，是他工作重要还是群众吃饭重要？2是群众吃饭重要。都这样认为吗？难道革命领导的工作不重要吗？要知道他直接决策着行军路线，作战计划，统领着那么多军队呢！3是主席工作重要？还是群众吃饭重要？众说纷纭。允许大家保留自己的意见。重要的是毛主席认为，谁更重要？------------群众吃饭更重要。你从中体会到什么？1毛主席平易近人，不把自己当领导，不搞特殊。2毛主席热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位。刚才我们是怎么体会出来的呢？我们先用自己的观点和文中人物的观点做比较。这是很好的体会方法。请大家做笔

7、记。（拓展12年12月7日，习近平任总书记后首次离京视察，当天下午3点半，由8辆车组成车队进入深圳前海深港合作区，但现场没有看到任何的欢迎横幅，也没有列队迎送的环节，深圳前海附近的道路畅通如常。13年12月28日中午，习近平总书记在没有提前通知的情况下，来到庆丰包子铺排队点餐、亲自取餐，点了二两包子，一碗炒肝，一份芥菜，一共花了21元。这个民众生活中极为寻常的一幕，因为习近平的本色展示，具有了非同寻常的效果。