我该如何做好年级主任

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1、我该如何做好年级主任——学习《三篇中层管理》文章有感傅建华年级主任在学校的领导网络中是最低一级的干部，但年级组长是校领导与教师之间沟通的桥梁，年级组长是教育教学、组织管理的最直接领导者。提高学校的德育、教学质量起着举足轻重的作用。那么怎样做好一个年级组长呢？一、执行学校的决议要有大局观念。可以这样说，学校每做出一项决议，都应该说是经过了深思熟虑的，或是经过了多年来的工作实践检验，或是学校领导班子集体酝酿，征求意见，深入讨论，反复斟酌的结果，有的还代表了党的路线、方针、政策，或者体现了上级政府文件法规的要求。这个决议也许与年级工作有冲突，作为年级组长，我认为执行这个决议应当

2、不折不扣，因为我们要有大局意识。相对学校这个整体来说，年级只是其中的一部分，年级的工作必须绝对服从学校工作的需要，必须绝对遵从学校的决议。我很高兴的是我们这些年级组长都是这样做的。比如每新学年的分班，尽管很多年级组长都有自己的一些认识，觉得如何如何分可能会对将来中高考出成绩有利，但想归想，最后都是和学校保持高度的一致。怎么拆班，拆谁的班，怎么分班，怎么搭配，怎么进人，都是严格按学校的决议做，不走一丝样。正是年级组工作有大局意识，才有力的维护了学校安定团结，生动和谐的大好局面。我也很想对我们做年级组长的各位说，我们分开来是年级，合起来是学校。平日里得到各位很多方方面面的支持

3、与照顾，我除了要向你们表达谢意之外，我们还应该要紧密的团结在学校的周围，团结在王主任、各分管校长的周围，说话、做事要有大局意识，要有办大学校的思想。二、服从部门的领导要有创新意识。1、工作积极主动作为年级组长在完成好学校交给的任务的同时要根据自己年级的情况积极主动工作，不等不靠，积极创新。学会处理突发事件，在遇事时不可能找领导请示，要根据掌握的信息及时处理，让大事化小，小事化了。比如：在教师与个别学生家长发生冲突时，或个别家长对我们的工作不理解、不支持的时候，要积极主动与家长交流，发挥教师的交流沟通能力，让家长真正理解教师。这种交流不是一次应适时进一步的追踪，使家长对我们

4、有更深的认识。勤观察学生，在学生心情浮躁的时候及时针对这种情况找出对策进行疏导，让问题消灭在萌芽中。学校安排的工作是大的方向，作为组长要着眼于细微之处，积极主动的开展工作，而不是在问题出现之后再找方法补救2、学校的各科室都是年级组的指挥机构，年级组理应服从各部门的领导。但我认为，当部门的决策不利于年级组的管理工作，或是跟年级组预先的规划有冲突时，我觉得年级组可以对部门决策进行完善。这时年级组不能或碍于情面或怕承担责任而只做“收发室”，要有创新意识。我也的好希望各处室不要只做“甩手掌柜”或“电话干事”，有些通知或文件什么的能交待清楚目的、任务后再发到年级组来，否则，有时会造

5、成工作被动、落后或误会。三、沟通家长的信息要有平等态度。1、做好家长培训。作为年级组长更应明确：教师的工作是教育学生，但学生身后是有着一股不可忽视的力量——家长。做好家长培训让家长真正理解教师与家长是有着共同的教育目标，传递给家长与时具进的教育理念，修正家长的教育误区。让这个强大的后盾起作用教师的教育才会达到。2、年级组的工作不可避免的要经常接触家长，广大家长是我们的盟友。记得有一位民办学校的校长在教育他的老师时说：“家长是我们的衣食父母啊。”虽然我们公立学校老师的工资是国家给的，但尊重家长的做法是不分公立和私立的。我们要经常保持和家长的联系，可以是短信的联系，我们年级组

6、长有这个（家校互动平台权限）便利；有时间的话还可以是上门家访的方式（这个最好，只是时间受限）。我们应该真心实意把家长请到学校来，参与我们的工作，提我们的意见。对家长一定要有一个平等的态度，有一个尊重的态度。俗话说；“金杯银杯，不如老百姓的口碑。”在教育发展既迅猛又浮躁的今天，家长的口碑的确比金子贵，如果我们工作做得好，如果我们的家长又都在把我们做得好的地方告诉他们的亲朋好友，试想想这对学校来说是一个怎样的价值啊！所以，我们年级组长不但自己要擅于跟家长沟通，还要经常教育并影响我们身边的班主任学会以平等、尊重的方式跟家长打交道。四、管理学生的常规要有人文关怀。1、日常规范是各

7、项教育教学工作的保障，抓学生好的日常行为规范的养成又是年级组工作主要内容。所以，在日常的工作中，我们带领班主任把学生的日常行为规范放在首位，从学生的考勤、服饰、桌椅摆放、卫生值日等方面都进行严格的要求，让学生在一个相对稳定规范的环境中踏实的学习。有管理就会有矛盾，甚至会起冲突。想一想因管理而起矛盾甚至冲突的原因，就会发现往往是学生没有正确理解我们对他的管理，学生往往把对他的管理看做是给他为难，是跟他过不去，结果就怨愤，就隔阂，就抵触，就顶撞，结果就双方都不愉快。所以，我们要让学生理解我们的管理用意很重要。我主张在管理中要有人文