巧用多媒体 活化课堂

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1、巧用多媒体活化课堂——《PEP三年级上册Unit5Let’sEatPartALet’slearn；Let’sdo教学设计》山西省大同市城区九校梁华云一、教学内容与分析1、教学内容（1）这部分的教学内容有六个关于食品的单词：cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread要求学生达到听、说、认读的能力。（2）六个指令：要求学生达到听懂，做相应的动作：Showmethehamburger；PassmetheFrenchfries；Cutthebread；Eatthehotdog；Smellthechicken；Makethecake

2、。（3）在新课标的要求下，教师合理的整合、开发、利用教材，所以结合学生的认知，我又穿插了两个句型，为教授单词和指令服务。2、学情分析三年级学生活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对英语有着浓厚的兴趣，但他们易疲劳，注意力易分散最热忠的是各种游戏、活动、歌曲，针对这些，我在教学中设计了多种教学方法，时刻让学生在课堂中得到激励，保持兴趣高潮，让学生感到学习的成功喜悦。二、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、认读六个有关食品的单词，并能在日常生活中使用。（cakehamburgerhotdogchickenFrenchfriesbread）（2）能听懂、会说

3、一些进餐时使用的简单的指示语（Let’sdo），并能按照指令做出相应的动作。（Showmethehamburger；PassmetheFrenchfries；Cutthebread；Eatthehotdog；Smellthechicken；Makethecake。）2、能力目标能听懂、会说Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike……?并能在实际情景中进行简单交际，要求模仿正确，语调自然。3、学习策略目标了解并用英语说出西方生活中常见的几种食物，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生应用语言的创

4、造能力。4、情感态度目标通过歌谣、游戏活动、小组学习等形式，让学生对英语学习充满兴趣；培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。5、文化意识目标对学生进行有关食物的中西文化渗透三、教学重点1、让学生能够听、说、认、读关于六种食物的词汇及单词的发音。如：hamburger、Frenchfries。2、让学生能够区别并掌握六个指令，做出相应的动作四、教学难点六个词汇、六个指令与两个句型的有机融会。一、教具准备多媒体课件，有关食物的图片、自制卡片、模型，录音机，磁带二、教学过程StepⅠ热身操练，激活课堂1、Freetalk1）Hello，everyone！Ni

5、cetomeetyou！2）Howareyou？2、Singasong“Let’shaveapicnictoday”StepⅡ模拟情景，活化课堂1、通过师生之间交流学习单词T：OK！Doyoulikehavingapicnic？P：Yes.T：Whatdoyoulikeeating？P：Apples，banana，milk…….T：Good！2、随着优美的音乐声，学生会产生丰富的想象力T：Nowlistenandguess.Whatsongisit?P：“HappyBirthday”3、师生讨论后，导入新课（1）出示cake单词模型T：What’sthis?Can

6、youspeakinEnglish?Listenandread.老师出示卡片学习cakeT：Doyoulikecakes？P1：Yes.T：Youmaysay：Yes，Ido.T：Doyoulikecakes？P：Yes，Ido.（2）出示单词模型学习“hamburger”T：Lookhere，Ihaveahamburger.Ilikeit.Doyoulikeit?P:Yes,Ido.T:What’sthis?CanyouspeakinEnglish?Listenandread.P:Hamburger老师出示卡片学习hamburgerT:Doyoulikehamb

7、urgers?P:Yes,Ido.T:Doyoulikehamburgers?P:No.T:Youmaysay：“No,Idon’t.”设计意图：新授课前，Freetalk为活跃课堂气氛，自然引入本课教学，有关野餐的歌曲是为引入新知识做好铺垫。师生互拍手唱歌，既亲切又活泼，适合小学生的年龄特征，激发了学生的学习兴趣，又吸引了学生的注意力设计意图：通过音乐＜生日歌＞，师生对话引出新单词cake，这样学生在轻松中进入学习英语的意境出示课件设计意图：将食物真实地展现出来，激发学生的好奇心，吸引他们的注意力调动学生的主动性设计意图：通过小组（横排、竖排）的反复操练，使学生

8、真正掌握单