2019年苏教版小学一年级语文上册教材总分析

《2019年苏教版小学一年级语文上册教材总分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年苏教版小学一年级语文上册教材总分析一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1．“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。　3．识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅

2、情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。　4．课文，共安排13篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。13篇课文中随课文教学识字317个，写字123个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

3、另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、教学要求：1．学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2．汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3．识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读317个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在田字格里书写、

4、默写123个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4．口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5．阅读：⑴能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学重难点:1.认识四线格，能正确书写声母、韵母和音

5、节2.准确认读317个生字,说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字.3．朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。4.能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意三、教学措施：1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2．在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3．在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音

6、节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4．阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。四、渗透思想品德教育：1．进行热爱大自然的教育。2．使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3．赞美真挚感人的各种亲情。4．给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。5．对学生进行益智教育。6．反映科技发展和社会文明。   培养良好的学

7、习习惯1首案编写：赵新莉一、教学目标：1.仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。2.仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。3.通过观察和反复训练，使学生做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和登支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在30-35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6-8厘米之间。读书时要是视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放在桌上，笔杆与练习本平面呈60°夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。二、教学重

8、点难点培养孩子养成正确的读书、握笔写字姿势三、教学课