2019年小学英语四年级unit1Myclassroom教学反思

2019年小学英语四年级unit1Myclassroom教学反思

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1、2019年小学英语四年级unit1Myclassroom教学反思 今天所上的是Unit1MyClassroom A部分的Let’slearn和Let’sdo。这是一课单词的教学,要求学生能够听、说、认读本课时的主要单词:classroom,window,door,picture,board,light;听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Openthedoor…;。本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:classroom,window,door,picture,board,light。以及针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学

2、生最终自主地做出相应的动作。因为本节课实为新学期的第一课,而且也是与学生的第一次真正的接触。准备的比较认真,但还是担心教学质量不能过关学生是否能听懂.  Step1Warm-up  1,Freetalk  Hello,boysandgirls!Weletoschool!I’myournewEnglishteacher。Nicetomeetyou。  (为了与学生沟通并且更好的交流Step2,Presentation  1,T:Wehaveateacher。Andwehaveanew classroom.(出示单词卡)  Student;升降语调读单词classr

3、oom。  2.Teacher;whatisintheclassroom  Student;pencil,ruler,desk,chair,lights…  根据学生的回答,自主的调整新授单词的顺序.  1)board学唱一首歌来强化所学单词的读音  歌谣如下:Oneboard,twoboards,threeboards,four.  Fiveboards,sixboards,sevenboards,more.  (借助旧知识引出本课的新单词,既滚动了旧知识,又激发了学生的学习热情。)2)window.  Window,window,window,cleanth

4、ewindow.(Tcleansthewindow.Ssrepeatanddoactions.)  3)Usethesamewaytoteachwords:door,picture,light.  3,Game:What’smissing?  (运用游戏巩固新学的单词,猜的游戏能把学生大脑中的记忆调动起来,增添了学生学习的兴趣,加深了记忆。)  5,说唱自编歌谣。  What’sintheclassroom?  What’sintheclassroom?  Look,look,look.  Boards,windows。andpictures.  Wow.Yea

5、h!  (通过学习或者改编chant,进一步巩固所学单词,使操练形式多样化,培养学生的节奏感。)6,HaveSsopentheirbooksonpage4,listentothetape,numberandrepeatthenewwords.  9,Let’sdo  (通过全身反应法学习词组,加深学生印象。教师示范后转入小组合作学习,培养学生合作学习和自主学习的能力。)  本节课基本上达到了预期的目标,课堂气氛挺活跃的。在现实情景中教学英语,比较贴近学生,学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处

6、教室这一环境中,一切都是身临其境的。当我问到学生What’sintheclassroom?后,同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的pen,pencil,pencil-case,book,crayon,bag,ruler,desk等来回答我,并把他们能说的东西展示给我看,调动了学生的积极性,让学生懂得自己可以在生活中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,老是就水到渠成的指着灯教学light,他就会比较容易把事物与单词联系起来,以后他们看到灯,脑子里就会想到light,建立起了直观的印象。再做开灯的动作,边做边说Turnonthelight.学生

7、也会很快明白句子的意思的。在实际的情景中教学,学生更容易接受。  在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中呈现出来,让英语学习更加生活化,更贴近现实生活。让学生更多的参与到自己学习英语中来。 小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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