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1、2019年小学英语四年级unit1Myclassroom教学反思 今天所上的是Unit1MyClassroom A部分的Let’slearn和Let’sdo。这是一课单词的教学，要求学生能够听、说、认读本课时的主要单词:classroom,window,door,picture,board,light；听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor…；。本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,board,light。以及针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学
2、生最终自主地做出相应的动作。因为本节课实为新学期的第一课，而且也是与学生的第一次真正的接触。准备的比较认真,但还是担心教学质量不能过关学生是否能听懂. Step1Warm-up 1,Freetalk Hello,boysandgirls!Weletoschool!I’myournewEnglishteacher。Nicetomeetyou。 （为了与学生沟通并且更好的交流Step2,Presentation 1,T:Wehaveateacher。Andwehaveanew classroom.(出示单词卡) Student；升降语调读单词classr
3、oom。 2.Teacher；whatisintheclassroom Student；pencil,ruler,desk,chair,lights… 根据学生的回答,自主的调整新授单词的顺序. 1)board学唱一首歌来强化所学单词的读音 歌谣如下：Oneboard,twoboards，threeboards,four. Fiveboards,sixboards,sevenboards,more. （借助旧知识引出本课的新单词，既滚动了旧知识，又激发了学生的学习热情。）2)window. Window,window,window,cleanth
4、ewindow.(Tcleansthewindow.Ssrepeatanddoactions.) 3)Usethesamewaytoteachwords:door,picture,light. 3,Game:What’smissing? （运用游戏巩固新学的单词，猜的游戏能把学生大脑中的记忆调动起来，增添了学生学习的兴趣，加深了记忆。） 5,说唱自编歌谣。 What’sintheclassroom? What’sintheclassroom? Look,look,look. Boards,windows。andpictures. Wow.Yea
5、h! （通过学习或者改编chant，进一步巩固所学单词，使操练形式多样化，培养学生的节奏感。）6，HaveSsopentheirbooksonpage4,listentothetape,numberandrepeatthenewwords. 9，Let’sdo （通过全身反应法学习词组，加深学生印象。教师示范后转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。） 本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃的。在现实情景中教学英语，比较贴近学生，学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处
6、教室这一环境中，一切都是身临其境的。当我问到学生What’sintheclassroom?后，同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的pen,pencil,pencil-case,book,crayon,bag,ruler,desk等来回答我，并把他们能说的东西展示给我看，调动了学生的积极性，让学生懂得自己可以在生活中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,老是就水到渠成的指着灯教学light,他就会比较容易把事物与单词联系起来，以后他们看到灯，脑子里就会想到light,建立起了直观的印象。再做开灯的动作，边做边说Turnonthelight.学生
7、也会很快明白句子的意思的。在实际的情景中教学，学生更容易接受。 在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中呈现出来，让英语学习更加生活化，更贴近现实生活。让学生更多的参与到自己学习英语中来。 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
