2019年四年级语文上册21《搭石》导学案(叶平平)

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1、2019年四年级语文上册21《搭石》导学案(叶平平)上课班级四3班课题21、《搭石》第一课时主备教师叶平平副备教师上课时间年11月24日星期一教学目标知识与能力认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、脱鞋绾裤、猛涨、懒惰、俗语、平衡、平稳、协调有序、伏下”等词语。联系上下文理解“脱鞋绾裤”。过程与方法指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，理解“搭石”的意思。情感态度与价值观学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。教学重点认识并会写本课生字。教学

2、难点读通课文，领悟“搭石”的意思。教具准备多媒体教法运用朗读法讨论法学法指导自主探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）师：同学们，你们看看：（课件出示）横跨在河两岸上的桥多美啊？谁来说说桥有什么作用呢？生：（连结河两岸的交通）师：对了，桥的作用我们都知道了，但刘章爷爷作者没有去赞美雄伟壮丽的大桥，也没去描绘古老的桥梁，而是想念起了他家乡小河里面那一座不起眼的石头桥，那么，这石头桥有什么特别吸引人的地方呢？你们想去了解吗？想就跟老师一起来欣赏21课《搭石》（课件

3、出示）（板书）认真听，理解文章能调动学生积极性，同时，激发学生的学习欲望。初学新课（初步探究）师：读课文。要求:读准字音，读通句子。在课文中找了这么多新的词语，谁愿意来读读。（课件出示：山洪暴发猛涨懒惰脱鞋绾裤平稳俗语协调有序平衡伏下）学生学习生字讲解生字结构，拼音，组词。师：板书难写的字（暴、裤）学生跟着书空。师：同学们请再读读词语。想牢记它吗？让学生写写。我们把这些生字词语放进课文中去读读，好吗？学生分组比赛来读书。（指组读，老师评评）分组读朗读课本读生字，讨论，朗读课文在读准字音的基础上要求学生读出感情

4、，感受大自然的美，家乡的人情美。引导释疑（合作学习）学习第一自然段。　师：刚才同学们读课文很认真，很精彩！现在我们一起来读读第一自然段。（全班读）师：读后，谁能够在课文里面找找什么是搭石？找出句子读读（随着学生的回答，课件出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。）（生再读）师：家乡的人们是怎样挑选石头的呢？又怎样摆放的呢？生：回答师：对，这就是搭石了。（多媒体出示搭石图，同时教师画板书）师：同

5、学们，搭石这么重要，我们再来读读。师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。思考，回答问题完成目标二基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）课件出示：脱鞋绾裤。问：你知道这个词的意思？生回答，出来用动作演示。①“绾”是个生字，什么意思呢？（卷起来的意思。）②全班学生一起做“脱鞋绾裤”的动作。师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须--（学生说：脱鞋绾裤），收工就必须--（学生说：脱鞋绾裤），赶集就必须--（学生说：脱鞋绾裤），访

6、友就必须—（学生说：脱鞋绾裤），一句话，人们来来往往都必须--（一次又一次的脱鞋绾裤啊），你体会到了什么？你感觉到了什么？生：不便、麻烦甚至是辛苦。师：是啊！如果在夏天也可以脱鞋绾裤，但是如果进入了秋天或者是冬天的时候，还要脱鞋绾裤吗？因此，我们的家乡人就很聪明，马上就搭起了一座石头桥，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来欣赏一下什么是搭石。（生齐读第一自然段）朗读课本，交流讨论。从读中明白“搭石”，同时在教学中让学生亲自去探索去动手，达到了对课文理解的巩固当堂检测（学习诊断）在错别字的下面画

7、横线并改正在括号里。1每年迅期，山宏爆发，溪水猛张。（汛）（洪）（暴）（涨）２、动是那么胁条有序！（作）（协）（调）３、搭石，踩上去难兔会活动，走的快才容易保持平衡。（踩）（免）（得）四、巧填量词。一（条）小溪一（道）风景一（块）石头一（句）俗语一（座）村庄一（缕）阳光一（轮）明月一（排）搭石谈论，回答问题巩固知识点课堂小结（梳理归纳）师：请同学们来看一看，想一想：这默默地躺在小溪里的搭石给家乡带来了什么？留下了什么？生：回答。（搭石，构成了家乡的一道风景。）（课件出示）师：你们说得都不错，想不想一起去欣赏这

8、道风景，去品味这些看得见、看不见的美的意境呢？第二节课就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。认真听，理解课本为下一节做准备。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.抄写本课的生字。2.熟读课文。教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页