加强教师队伍建设促进学校可持续发展

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1、加强教师队伍建设促进学校可持续发展刘尚臣我校虽然创办两年，但始终坚持以人为本的管理理念，努力建设高素质的教师队伍，积淀可持续发展后劲，努力办人民满意的学校。一、班子自律是教师队伍建设的前提我校校级领导通过社会竞聘产生，中层班子区内竞聘产生，应该说，这是一个比较有战斗力的团队。我们深知学校领导班子是教师群体的灵魂，其自身的高素质、高水平、高效率是提高教师队伍整体素质的前提。为此，我们班子成员努力学习政治理论，主动增强党性观念和锐意改革的意识；积极参加各类培训活动，自觉提高专业层次和管理水平；坚决贯彻执行上级的决议和法规，

2、保证政令畅通；分工明确，职责清楚，团结协作，形成合力；廉洁自律，不谋私利，为群众办实事、办好事，当好学校发展的火车头。特别是增强法制观念，大力推进依法治校的进程，强化教代会民主参与学校管理的意识，切实做好校务公开。各处室制定了明确的职责，强化管理和服务功能。学校还制定了领导干部学习制度和勤政廉政自律制度，抓学习，勤约束，提高管理工作的效率。党建工作制度化、规范化、科学化。在各级党委的领导下，学校党支部带领全体党员发挥先锋模范作用，深化教育改革，开拓进取工作。特别是通过保持共产党员先进性教育活动，领导班子成员发挥带头作用

3、，自觉学习，严格要求，把学习教育和主题实践的成效体现在平常工作中、体现在战斗力和凝聚力上、体现在开拓进取中。二、师德教育是教师队伍建设的核心我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”及胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神为指导，开展了“五心”师德教育（对教育的忠心、对学校的关心、对学生的爱心、对他人的诚心、对业务的专心），引导广大教育工作者严格恪守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。学校努力营造读书学习的氛围，通过定期的名家讲坛、教工政治学习、党员干部学

4、习研讨会等，重点学习了胡锦涛总书记的重要讲话、党的十七大精神、教师职业道德规范、相关教育法规、现代教育理论、优秀教师的先进事迹等。我们通过各种会议反复强调教师的师德和人格魅力，并采取访谈、问卷、抽查等形式了解教师师德状况，发现问题及时教育整顿。并联系实际，变革方法，创新手段，坚持师德教育不放松。教师生日，一束鲜花一个蛋糕，教师生病住院，亲切看望慰问，教师有疑惑，及时解答指导，学校时时刻刻关注着教师。广大教师的精神面貌发生了深层次的变化，工作中很多人顾全大局，爱岗敬业，带病坚持工作和超负荷运转的情况经常出现。老师们关爱每

5、一个学生，特别是对学困生和单亲孩子，给他们学习和生活上的帮助。在义务献血、向特困群体和社会福利事业捐款等公益活动中，人人响应，个个参与。三、机制创新是教师队伍建设的抓手教师队伍建设形成机制，常抓不懈。一是有健全的学习导向制度。理论学习不放松，主题突出，管理到位。二是有全方位的培训形式。校内主要是专题学习、课题研究和专业技能培训，促进教师在教育教学实践中深化改革的自觉性和能动性。校外则是通过自考、函授等方式进行学历提高。各学科带头人积极参加国家和省市级的培训学习，努力提高层次。三是有得力的监管举措。学校多项常规检查涉及到

6、教师师表行为，特别是每学期学生对教师的评教工作落到实处，其结果作为考评教师的重要依据。四是有激励举措。我们采取有效形式了解教师师德状况，发现问题及时教育整顿。我们把师德水平的高低始终纳入年度考评的内容，对师德方面存在突出问题者，将不得参加评优、晋级、职评。五是有一个好的氛围，干群关系协调，教师之间和睦。学校还特别注意对教师心理状况的分析，有针对性的加以保护。同时也积极增收节支，逐步提高教师福利待遇。六是时刻把教师需求挂在心头，为教师成功搭建舞台。四、专题培训是教师队伍建设的基础我校教职工的校本培训大多以专题形式进行，因

7、而目的性明、针对性强，很受教师的欢迎。从内容上讲，“深刻领会十七大精神”、“阅读教学中如何渗透作文教学”、“小学生计算能力的培养”等。从形式上讲，主要是校本培训与校内教研有机结合，注重实效。既有全体教师的集中培训，也有各学科的分组活动；既有会议形式的听课学习，也有观摩形式的对话研讨；既有专家所作的讲座，也有同行之间的互评。可以说形式活泼、成效明显。根据《红谷滩新区教师素质提升行动方案》，我校制定了《红岭教师素质提升行动方案》，以“分层次、多形式、求实效，重提高”为原则，通过加强基本技能、学习专业知识和管理知识，切实提高

8、学校管理干部、骨干教师及全体教师的整体素质。为了加大骨干教师资源管理与培养开发力度，加强与省内外名校、名师的联谊活动，促进沟通、交流与联系，为培养锻造名师搭建平台，我校和九江师范附小合作共建，与南昌豫章路小学结成友好学校，定期派骨干教师前往学习培训。并发挥同伴互助和专业引领的最大优势，逐步打破原来以校为单位进行教师管理的封闭格局，