加强学校现代管理促进学校可持续发展

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1、加强教育教学规范化管理促进学校发展-----永太学校发展策略探索永太学校何伟一、创设良好育人氛围、构建现代“人文”学校精神一所学校如果没有精神，就像没有灵魂的人一样。当走进一所有着鲜明精神的学校，你会处处感觉到这种精神的存在。学校的角角落落，处处弥漫着这种精神的力量。学校的一草一木，一事一物都在诉说着这种精神，并通过学校领导、教职工和学生的一言一行而得以彰显。如国内知名教育的典范江苏的洋思中学、山东杜郎口中学、南京东庐中学、河北衡水中学、湖北黄冈中学、上海建平中学、上海元培学校等以及香港真道书院、香港大学、香港科技大学，这些学校，从学校的建筑、布局到与教师、学生的交谈中，

2、你会明显感到凝聚着一种精神力量，而且处处感受到那种精神魅力的存在。那么什么是学校精神呢？我认为学校精神即校风、教风、学风的总合。学校精神一旦形成，它就像一面旗帜，把全体教工凝聚在这杆精神的旗帜下，能起到鼓舞士气的作用，并且有团结师生力量的作用，使全体教工有一种精神的归宿感，这种精神对学校的发展，特别是可持续发展所起到的作用是巨大的。我们已经跨进21世纪，知识经济全球化的浪潮已经波涛汹涌地向我们涌来。数码技术和互联网的发展要求改变工业文明打造的现代学校规章制度的活动方式。学校管理在理念和原则上已经进入一个综合时代，即科学管理与人文管理有效结合，才能发挥最大的管理效能。要知道

3、，当经济水平达到一定程度时，人更需要精神生活。因为人不仅有物质需求，还有精神需求，而且精神需求是无止境的。“重视人的因素”是人文管理的核心。人文精神就是要充分挖掘人的潜能，营造能够激发和强化人的积极性，创造宽松、和协、团结、协作、竞争、激励的氛围，使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花，而实现自身价值。我们知道，市场经济和知识经济是建立在知识的无限积累和膨胀上面，而知识靠人来掌握。因此，把人的积极性调动起来，生产力就能得到发展，积极性有多高，生产力发展就有多快。学校管理需要调动教师教与学生学的积极性。要努力营造一个民主的、公平的、平等的，互相尊重的，同时又是激励

4、竞争的工作和学习环境。如果有同志问：人文主义管理的真正内涵是什么？我认为：是尊重，是信任，是公平，是包容，是激励，是竞争。校领导与教职工之间，教师与学生之间、师师之间、生生之间都应建立这样一种人文关系。（一）、美化校园的心理环境学校管理者要把学校建设成让老师、让学生愿意生活、学习的地方。要把学校教育变成老师和学生所热爱的生活。给师生创设一个高尚、优雅、温馨、愉快的学习和工作环境。要注重美化校园的心理环境和美化校园的物质环境。实行一种在“人文”理念下的绿色管理模式。绿色象征和平，绿色象征文明，绿色象征进步和发展。努力创设开拓、进取、民主、和协、创新、可持续发展的现代人文学校

5、精神。1、创设新型校领导与教职工的“人文”关系氛围在尊重人、研究人、发展人的基础上提高人和培养人。目标与措施：（1）、请教工参与学校管理教职工是学校发展的核心力量，教师是学校最宝贵的教育资源。因此，要牢固树立“尊重教职工、依靠教职工办学管校”的思想，（对知识分子的尊重是很重要的，一定要做到，而且是真正的尊重，不是假惺惺的。）真心实意地把教职工看成是学校的主人，是教育改革的主体。每学年召开一次教职工代表大会，以“请你参与学校管理”为主题，对学校现行的各种考核，评估方案进行修订、改进与完善，使之更加合理化、规范化，并逐步向科学管理与人文管理相结合的方向迈进。努力创设一种“有建

6、议就听、有才能就用、有成绩就夸、有贡献就奖、有困难就助、有缺点就帮”的民主、平等、愉快、温馨的工作环境。(2)、天生我才必有用学校领导要全面了解每一位教职工，对其优点、特长与不足都要了如指掌。并能用其所长，容其所短。相信：天生其人必有才，天生有才必有用。使每一位教职工都能为学校的振兴发光发热，贡献出自己的一份聪明才智。并通过目标激励、榜样激励、竞争激励，最大限度地调动教职工干事创业的积极性，最大限度的发挥教职工的潜能，使之转化为很高的办学效益。使教职工感到在这样的环境中工作氛围宽松，心情舒畅，个人能力得以发挥，英雄有用武之地。（3）、学校是我的家学校领导要真心的感谢教职工

7、、关心教职工，并及时把关心和温暖送给教职工。学校做到三必到：教职工家属喜事关心到、丧事安慰到、生病住院看望到。初三毕业班老师每人每月发放一定营养补足；四十岁以上教职工每年一次体检；使人到中年，家庭、事业双重负担的教职工科学保健，告别亚健康状态；校工会开展“为你服务”活动，举办健康知识讲座，为青年教师开展联谊活动，搭建鹊桥；调解家庭矛盾，并尽力帮助教职工解决住房、子女上学、就业问题，尽量为教职工排忧解难；寒暑假安排部分班主任、教研组长、年级组长和骨干教师到改革开放的前沿和旅游胜地参观、学习、观光，让束束阳光洒在干事创业教职工身上