关于培养大学生学会学习的思考

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1、’’’!""#年$月河北职业技术师范学院学报（社会科学版）%&’(!""#第!卷第#期!"#$%&’(")(*+,+-./"0&1-"%2.3+04%-0&’.3+&04+$5.6"’’+7+89:"0-&’.:0-+%0+;............/"’<=.>"

2、，探讨培养大学生学会学习的有效途径已日趋重要。关键词：学会学习；学习化社会；知识经济；创新中图分类号：%#$&’’’’’’’’’’’’’文献标识码：(’’’’’’’’’’’’’’’’文章编号：)#*)+*#*,-&""./".+""$&+".’’’’’’’学习是人类生存与发展的基本手段，这是国际好怎样学习的问题，即培养学会学习的能力。社会对人类学习的基本共识。然而，据有关调查显-二/信息化社会要求大学生学会学习示，我国有不少大学生不懂学习、不会学习、不能随着信息技术的迅速发展和国际互联网的普生动活泼地主动学习。因此，我们认

3、为大学教育不及，人类社会进入了信息化时代。信息化社会是以仅要教会学生知识，更重要的是教会学生如何学快速高效地传播和利用信息资源为主要特征，人习，即培养大学生学会学习的能力。类各种活动都较多地依靠于信息技术。所以人们应当具备在信息化的环境中工作、学习和生活的一、学会学习是时代发展的要求能力，具备获得、利用和处理各种信息的能力，具教育学家阿尔温·托夫勒有句名言：“未来的文备使用计算机和各种通讯设备的能力，即要求人盲不再是目不识丁的人，而是没有学会如何学习们必须掌握有关信息技术知识。为此，在校大学生的人”。因此!可以说学会学习对

4、于在校大学生具有必须加强有关信息技术处理、计算机技术、多媒体重要的意义。技术的学习。另外，在信息化社会中，教育呈现远-一/知识经济要求大学生学会学习程化和多媒体化，远程化和多媒体化的信息在教众所周知，当今世界已进入了知识经济时代。育中发挥越来越大的作用。利用网络技术快速获所谓知识经济是以知识的生产、传播和利用为基取所需信息并熟练处理信息成为每一个学习者的础!以高技术产业为第一支柱产业!以智力资源为必修课。所有这一切都要求学生必须妥善处理好首要依托的新型经济。其突出的特征有三：一是人如何学习的问题，学会学习的能力变得十分重要

5、。类生产活动的重心将由物质生产转向知识生产；（三）学习型社会要求大学生要学会学习二是在人类赖以进行生产活动的物质生产要素构党的十六大报告将“形成全民学习、终身学习成中，知识将取代物质资本的主导地位；三是人类的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设经济活动对知识的依赖，将由科学技术转向有关小康社会的宏伟目标之一，也是社会经济进一步知识生产的知识，与信息技术和信息产业相伴相发展的必然要求。未来社会的企业生产方式表现随。由知识经济的特征可以看出，知识经济直接依为信息化、网络化、虚拟化、分散型、及时性、敏感赖于知识的创新、传播

6、和应用，知识经济的发展需生产、厂家与用户联合设计、用户指导生产等，企要大批的具有创新精神和创新能力的人才。知识业产品的特征表现为智能化、特色化、艺术化和以的创新要求学生不仅要学习大量的现代科学知知识为基础，各个企业都竞相生产带有个性，又能识，而且要能够创造性地综合运用知识解决实际满足多层次、多结构、多方面特殊需要的产品。企问题；不仅要解决好学会知识的问题，而且要解决业的组织形式必将变成了学习型的组织。国际权收稿日期：&"".年#月)0日(#$$!年第!期张广斌等关于培养大学生学会学习的思考)!(((((((威机构调查认为，

7、当前人类科学知识是每!年至"首先，要创新教学内容，合理组织课程结构。在年增加一倍，现在全世界的学科门类已达#$$$多教学内容上，要大力压缩陈旧的教学内容，引进能种。随着信息技术的飞速发展，人类知识更新的速培养创新意识、反映当代科技发展新成果、新技术度在空前加快。随着科学技术的不断进步和产业的内容；在课程类别上要本着“厚基础、宽口径”、结构的调整的速度加快，职业更换速度加快。以色“淡化专业，强化课程”的改革目标，打破以专业设列特拉维也纳夫大学大卫·佩西格教授认为人类置课程的传统课程体系，将相近专业合并来构建的职业大约每"年就

8、将更换#$%。"$年后，当今大类专业课程体系，减少必修课中专业基础课数社会的约"$$$种职业将从人们身边消失。在一些量，适当增加人文、自然基础数量，增加专业选修发达国家，人一生平均更换职业&—’次，因此，因课和跨学科、跨专业的选修课数量，使学生可以按照自己的兴趣、爱好以及需要自由选择，优化学生此，终身教