化学人教版九年级下册溶解度教学设计

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1、《溶解度》教学设计发布时间：2012年08月02日07:37:17来源：本站原创作者：相文责任编辑：程纪青何冰阳点击率：教师 相文年级 九年级备课时间 课题溶解度（2课时）授课时间 教学目标知识与技能了解固体物质溶解度的涵义。过程与方法会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。情感、态度、价值观 知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。重点 利用溶解度曲线获得相关信息。难点 固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。教学方法与手段 合作探究教具 带导管

2、的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境 我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？ 议论纷纷 设置悬念，激发学生的求知欲。探索新知 什么叫溶解度呢？ 大声朗读     溶解度：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂（通常溶剂为水）里达到饱和状态时所溶解的质量。“在20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。”这句话所表达的含义是什么呢？溶解度的概念包括四个要素：①指明一定温度；②溶剂为100g；③必须达到饱和状态；④单位为g。我们在学习过程中,往往会遇

3、到“易溶”“微溶”“难溶”等一些概念，它表示什么意思呢？         踊跃发言                 阅读回答          让学生体验成功后的喜悦。                及时小结，纠正偏差。  我们知道，影响固体物质溶解度大小的因素主要是温度，同一物质在水中的溶解度随温度的变化而变化，这种变化关系可以用物质的溶解度曲线来表示。通过溶解度曲线，可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况，可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小，也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度除了固体物质能溶解在水中外，生活中气体溶解在水

4、中的现象也很多，你能举出一些实例吗？气体的溶解度受压强的影响。压强增大，气体溶解度增大；压强减小，溶解度减小。               举例回答     总结              鼓励学生自主学习。     联系生活实际，引出新知，气氛活跃。合作探究 学习绘制物质溶解度曲线的方法。教师简单介绍方法，学生结合表10-1分组绘制NaCl、KCl、KNO3 亲自动手，自主参与 培养学生乐于探究的精神的溶解度曲线反思提升 下列有关NaCl的溶解度，说法正确的是（　　）A20℃时，18.0gNaCl溶解在50g水中达到饱和状态，20℃时，N

5、aCl的溶解度为18.0g。B36.0gNaCl溶解在100g水中达到饱和状态，NaCl的溶解度为36.0gC20℃时，36.0gNaCl溶解在100g水中，20℃时，NaCl的溶解度为36.0gD20℃时,100g水中最多能溶解36.0gNaCl，20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。  仔细思考作答 通过习题，及时巩固新知。作业 课后题3、4板书设计一、 溶解度1、定义：（四大要素）2、溶解度曲线：定义作用溶解度的变化规律3、气体溶解度定义五因素影响因素：温度、压强课后反思 “溶解度”概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比

6、较长，而且涉及的知识也较多，学生往往难于理解。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在一定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为100ｇ；其三，一定要达到饱和状态；其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。