化学人教版九年级下册酸碱中和反应

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1、《酸和碱的中和反应》教学设计（第1课时）惠环中学李慧一、教学目标（一）知识与技能1．掌握酸和碱之间发生中和反应，领会中和反应的实质。2．了解中和反应在实际中的应用。（二）过程与方法1．通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。二、教学重点1．设计实验验证酸和碱发生中和反应。2．领会中和反应的实质，中和反应的实际应用。三、教学准备教学设备（投影仪，计算机）、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化铜、氢氧化钙溶液、酚酞、镁条、试管五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入新闻热点引入，“硫酸泄漏消防官

2、兵铺熟石灰减少硫酸对路面的腐蚀。”[提出问题]：从化学的角度对这起事故谈谈你的看法？学生观看视频，然后猜想、小组讨论。从生活实际出发，激发学生兴趣，让学生大胆猜想。       一、[提出问题]稀盐酸稀硫酸：酸与碱到底能不能反应，是不是所有的稀酸都能与碱反应？你能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢？请你利用实验台上的仪器和药品，设计实验并验证自己的猜想。教师巡视、指导。听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。学生小组内先设计方案，然后进行实验。氢氧化铜氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液得出方案：[小组实验探究一]在探究过程中，培养学生的思维能

3、力和交流表达能力及实验能力。酸与碱能否发生反应 教师巡视、指导学生实验[展示学生实验成果][提出问题]：固体消失，放出热量等现象说明什么？一定发生了化学反应吗？[引导]：化学反应的实质是什么？如何进一步判断酸与碱发生化学反应？[提出问题]：如何证明溶液中是否存在酸和碱？小组讨论根据酸碱的性质来设计实验方案。听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。[展示学生实验成果][引导]：酸和碱能否共存？说明了什么？组长明确分工，小组进行实验。向装有氢氧化钙溶液的试管中中，滴加10滴配制好的稀盐酸。向装有氢氧化铜固体的试管中，滴加20滴配制好的稀

4、盐酸。③向装有氢氧化钠溶液的试管中滴加8滴配制好的稀硫酸溶液。实验完毕，各组汇报实验结果。[学生质疑]：不一定发生了化学反应，也有可能是溶解伴随的现象。[学生回答]：有新物质生成。如果酸与碱反应会有新物质生成。反之，若不反应溶液中就会既有酸又有碱。[小组讨论设计方案]：①将实验探究一中实验后的每种溶液，分成两等分。②一份加镁条，验证溶液中是否有酸。③一份加酚酞，验证是否有碱。[小组实验探究二]按照实验方案，做实验，观察实验现象，汇报实验结果。[学生回答]：酸与碱发生了化学反应。二．酸与碱发生什么反应[过渡]：酸与碱发生了什么反应，

5、如何书写化学方程式？[教师讲解]：“里应外合，价不变理论”，学生按照这种方法书写的化学方程式。[提出问题]：观察你所写的化学反应方程式，看反应物和生成物各有何特点？[练习]：以下反应均有盐和水生成的，它们是不是中和反应？ [学生]：根据教师引导总结出盐是金属和酸根离子构成的化合物，酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。学生聆听老师讲解中和反应的实质。认识到盐也是一类化合物，酸和碱之间发生了中和反应。展示图片并讲解中和反应的实质。三．中和反应的实际应用[过渡]再次回到新闻事件，为什么铺熟石灰可以减少硫酸对路面的腐蚀？[提出问题]

6、：中和反应有很多的实际应用，囧人王宝宝遇到了大难题，你能帮帮他吗？（三大囧事）引导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。讨论问题，小组内交流中和反应在实际中的应用。以王宝宝的囧事激发学生兴趣，使学生认识到化学就在我们身边。课堂小结1．中和反应：酸碱作用生成盐和水的反应。2．探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验证有新物质生成。H++OH-＝H2O3．中和反应在实际中的应用板书酸和碱反应中和应用中和反应金属离子＋酸根离子＝盐