个案研究手册

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1、个案研究手册学科语文姓名夏艳学生个案研究手册班级一(4)学生姓名刘宇性别男出生年月2003.2.4住址南通市中南苑21-206称呼姓名工作单位电话父刘湘雯南通市跃龙中学13773652006母余鑫红个体13861947260案主背景（家庭状况、个人成长经历、学习习惯、学习兴趣、特长、爱好、突出现象）父亲是一名中学数学老师，智商较高；母亲从事个体工作，文化层次尚可。孩子从小跟正常孩子一样，先接受幼儿园教育，然后足龄后进入小学求学。但据其父亲讲，孩子从小就与众不同，我行我素。只因其小，管教甚少。刚进入小学，孩子不像其他大多数小朋友一开

2、始表现得特别乖巧听话，而是随心所欲。上课时怎么都坐不住，时不时离开座位去影响另一个也较好动的孩子。研究缘由富有个性，与其他孩子迥然不同，常令老师无所适从。想从根本上改变他，让他从小养成良好的行为习惯，为今后的学习打下扎实的基础。每周观察交流记录今天是开学第一天，孩子们陆陆续续来了，大都怯怯的，按老师的要求乖乖地随便找了个位置坐下，小声地互相聊着天，只有少数几个胆大的，嗓门较高，唯有他时不时离开自己的座位，去拍拍一个男孩子的背。(我很奇怪，为何他只拍那个同学呢？)我走过去，问他：“你叫什么名字？你和那个小朋友是幼儿园的同学吗？”他头

3、也不抬，回了一句：“不懂。”(我晕……)但还是亲切地跟他说：“哪有小朋友不懂自己名字的，你肯定知道，对不对？”他这才回了一句：“刘宇。”……小朋友来全后，老师叫小朋友按高矮个子整队排座位，他不听从安排。老师跟他说：“小学生都要听老师的话，懂不懂？”他又莫无表情地慢条斯理地回了一句：“不懂。”(我倒…...)好不容易把他安排好位置，他还是一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，像一匹脱缰的野马。还好，他只是在教室里跑跑，至少没有离开我的视线，不会惹出什么大事来。上午开学典礼和下午上语文课时，别的小朋友都端端正正坐在自己的座位上听讲，只是他怎

4、么也坐不住，一会儿趴，一会儿站，手脚不停，说也白搭。表扬别的小朋友激励他，也没用。为了不影响他人，我只能暂时坐视不管。下午第二课是体育课，课后体育老师告诉我:有个小朋友上课时完全不按要求做，我行我素，影响课堂秩序。我问是谁，听说是刘宇，我并不惊讶。下午放学后，他父亲来接他。他一改常态，温顺得像一只羔羊。问他在校的表现，他还是说不懂。为了保护孩子的幼小心灵，我并未一昧的告状，只是说还好，孩子刚上小学，尚未适应。而且当着他的面说，刘宇会表现越来越好的。他点了点头，也不知听明白了没有。每周观察交流记录发现他上课根本不能静心听讲，跟他父亲

5、商量后，我决定让他坐在讲台旁，跟老师有个近距离接触，但又怕叫他不了。我问他同不同意，他竟一口答应了。嗨，这是个怎样的孩子呀?若是别人，定不会答应。别说，坐在我旁边，他终于安静了许多，还时不时冒出一两句答案，竟全是对的。我告诉他，发言要举手，他却没理我。每周观察交流记录第一节品德与生活课上，我让小朋友尽快认识别的小朋友，就从认识自己的同桌开始。小朋友互相介绍着，他照旧例外，死也不肯说，却在书上画了一条章鱼，旁边还有几颗星星。我问他为什么要画这些，他依旧无语。下午，我跟他父亲聊了聊他近几天的表现，实话实说。他父亲并不诧异，说孩子在幼儿

6、园就这样与众不同，只听他一个人的话。但那时只是觉得孩子还小，长大会懂事的，也没多管。现在孩子上小学了，可一定要从头抓起。我问孩子父亲是如何让孩子听话的。孩子父亲说，他几乎不打小孩，就是跟他慢慢讲道理。我又跟孩子父亲说了品德课上的事，他父亲问他为何画那些，他笑而不答。第二天，他父亲告诉我，孩子回家告诉他，画章鱼和星星，是因为同桌叫张钰鑫，他因为不会写，但又不想说，才用这样的方法来记住同桌的名字。好聪明的小家伙，好有个性的小家伙，我一定要走进你的世界，成为你的知心朋友。每周观察交流记录今天班会课上，一年级组织小朋友去阶梯教室看电影，进

7、行集体主义教育。许多小朋友只有在电影里热闹时才能静下心来看。可里面出现大量对白时，小朋友就坐不住了，阶梯教室里热闹起来。我满以为他是最闹的一个，可未曾想到，他只是累了时偶尔伏下，但那双眼睛依旧自始至终目不转睛地盯着屏幕，一刻也未离开过。刘宇，你到底是怎样的一个孩子呀？我有些茫然。每周观察交流记录今天的阅读说话课上，我让小朋友用“爱”练习说话。小朋友们陆陆续续地说着“爸爸爱我”、“妈妈爱我”、“我爱爸爸”、“我爱妈妈”诸如此类的句子。他终于按捺不住了，怯怯地举起了手，这可十分难得。我连忙喊他，他低声地坐在座位上说着什么，但我没有听清

8、楚。我抓住机会，叫他站起来大声说，他慢慢地站了起来。这回我终于听明白了，他说的竟是“老鼠爱大米”，小朋友们哄堂大笑。我让小朋友们安静下来，告诉他们刘宇说得没有错，很有新意，能跟别人想得不一样。被我一表扬，他竟不好意思地低下了头。每周观察交流记录又是