背景下初高中历史教学衔接的思考

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1、新课标背景下初高中历史教学衔接的思考一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别（一）教材编排初中历史主题（42个）时序性、线索性高中历史“贯通古今，中外关联”专题＋模块必修（3大模块）（政治、经济、文化）选修（6大模块）一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别NanJingShurenInternationalShool一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别（一）教材编排（二）课程标准（三）课程内容NanJingShurenInternationalShool二、初高中历史教学衔接不畅的原因分析1、由于中高考侧

2、重点和考试方式不同造成的2、学生年龄特点不同造成教学方法的差距3、课程内容和形式上的脱节造成的差距4、学生学习积极性不同造成的差距NanJingShurenInternationalShool三、对初高中历史教学衔接的一些思考1、树立全局观念，立足学生长远，做好教育理念的衔接2、熟知课程标准，准确定位教学，做好评价标准的衔接3、夯实初中基础，培养历史思维，做好教学内容的衔接（1）构建初中历史时序性知识体系（2）构建初中历史专题性知识体系NanJingShurenInternationalShool实战演习（2011）（2012）31．（8分）结合材料和所学知

3、识，回答问题：中国文字的演变甲骨文金文（铭文）小篆草书隶书楷书行书（商代）（商周时期）（西周晚期）（汉代）大篆（秦代）新课讲授1894年1905年1911年1912年__________(革命团体）成立__________(革命政党）成立__________（革命）开始___________成立兴中会中国同盟会辛亥革命中华民国孙中山早年的革命活动阅读P36--38页，完成下列问题：线索一：政治制度禅让制分封制王位世袭制专制主义中央集权制NanJingShurenInternationalShool专制主义中央集权制的演变西汉巩固秦朝建立隋唐完善明清强化元朝发

4、展北宋加强NanJingShurenInternationalShool线索二：经济发展灿烂的青铜文明大变革的时代两汉经济的发展江南地区的开发夏商周时期春秋战国时期两汉时期魏晋南北朝时期NanJingShurenInternationalShool线索二：经济发展开元盛世贞观之治经济重心的南移明清经济的发展繁盛一时的隋朝隋唐时期宋元时期明清时期NanJingShurenInternationalShool线索三：民族关系秦朝兴修灵渠，统一岭南修筑长城，反击匈奴汉朝汉通西域汉匈和战NanJingShurenInternationalShool线索三：民族关系魏

5、晋南北朝北魏孝文帝改革北方民族大融合唐朝文成公主入藏平定突厥，管辖西域线索三：民族关系辽宋夏金民族政权并立元朝形成新的民族—回族民族融合的发展NanJingShurenInternationalShool线索三：民族关系明清平定大小和卓叛乱设置达赖、班禅、驻藏大臣管辖西藏土尔扈特部回归NanJingShurenInternationalShool线索四：对外关系汉朝丝绸之路的开通唐朝玄奘西游遣唐使和鉴真东渡NanJingShurenInternationalShool线索四：对外关系元朝马可•波罗来华NanJingShurenInternationalSho

6、ol线索四：对外关系明清戚继光抗倭郑和下西洋葡萄牙侵略澳门郑成功收复台湾雅克萨之战NanJingShurenInternationalShool线索五：科技文化中华文化的勃兴（先秦文化）昌盛的秦汉文化承上启下的魏晋南北朝文化NanJingShurenInternationalShool线索五：科技文化灿烂的宋元文化时代特点鲜明的明清文化辉煌的隋唐文化NanJingShurenInternationalShool八下三、四、五单元:中国共产党的光辉历程——新民主主义革命的探索和胜利小专题总结：△国共关系△抗日民族统一战线形成过程△重要历史人物（毛泽东、周恩来、

7、朱德）△和南京有关的事件　(新民主主义革命时期)□国共关系小专题△第一次合作：黄埔军校、北伐战争△十年对峙（1927-1937）△第二次合作：抗日战争（1937-1945）△解放战争：（1946-1949）★认识：国共和，则民族兴。希望实现国共关系更好的发展，促进统一大业早日完成。□抗日民族统一战线小专题△初步形成：西安事变的和平解决△正式形成：七七事变后的1937.9★认识：团结起来力量大，要勇于反抗外来侵略。★认识：杰出的历史人物推动历史的发展□重要历史人物小专题△毛泽东：中共一大、创建井冈山革命根据地、井冈山会师、遵义会议（长征）、西安事变、中共七大、

8、重庆谈判、渡江战役△周恩来：黄埔军校、南昌起义、遵义