化学人教版九年级下册第十一单元复习课

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1、教学设计《酸碱盐复习课》无锡市羊尖中学陈恺一、教学目标：知识与技能1、通过本节课的复习，让学生系统的了解酸、碱、盐的化学性质，并会书写相关的化学方程式。2、掌握复分解反应的条件，会判断复分解反应的发生。过程与方法1、通过判断反应是否发生，复习复分解反应的条件以及正确书写化学方程式。2、课堂上要先讲后练，当堂训练。情感、态度、价值观1、学生在课堂上有充分讨论的机会，通过讨论得出问题的结论。2、增强学生的爱国主义情感，树立为民族振兴、社会进步而学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值。二、课题分析：本课题为酸碱盐的复习课，涉及内容多，如何抓住重点，既要有复习的效果，又要让学生在课堂上多练

2、习。本课题由“走进王太太家的厨房”这句成语引出课题，由食醋的妙用引出酸的相关复习，由王太太做的馒头，吃的咸鱼等等，引出盐的相关性质的学习，由威猛先生的使用注意点，引出碱的相关内容的复习。这样把化学知识和生活有机的结合在一起，有利于学生主动参与。三、重点、难点：重点：酸、碱、盐的化学性质归纳。难点：复分解反应条件的运用。四、教学策略分析：1、本课题利用多媒体教学，增大了课堂的容量。2、展开讨论时以同桌两位同学为一小组，提高学生的团结协作的能力3、课时：1课时五、设计思路：创设问题情景→得出酸的化学性质的复习→得出碱的化学性质的复习→得出盐的化学性质的复习→巩固练习。六、教学过程设计：教

3、师活动学生活动设计意图〔引入〕：要问化学与生活有什么关系？我要说：生活少不了化学。要是不信，那就陪你到王太太的厨房走一趟吧！碰巧王太太正在做饭，她将切好的黄瓜加醋凉拌，你知道为什么吗？黄瓜里的维生素C在酸性条件下才稳定，那食醋中含有什么酸呢？什么样的物质叫酸呢？你能说出几种常见的酸吗？〔提出问题〕：那常见的酸溶液有哪些重要的性质呢？我们一起来复习吧！1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质比较：浓盐酸浓硫酸物理性质是无色有刺激性气味的液体，易挥发，在空气中易形成白雾，易溶于水。是无色粘稠油状的液体，不易挥发，具有很强的吸水性，易溶于水，并放出热量。特性无脱水性回答：醋酸回答：酸是有氢离子和酸根离

4、子构成的化合物观察、思考引入课题，从王太太的厨房入手，引出要复习的内容。让学生进一步了解酸的性质，对酸的性质进行归纳总结。2、请你分别将能与ＨCl和Ｈ2SO4发生化学反应的物质用短线连接起来:（能反应的写出化学方程式）紫色的石蕊　　　无色的酚酞　FeCu　HCl　　Fe2O3NaOHAgNO3KNO3紫色的石蕊　　　无色的酚酞　　FeCu　H2SO4　　Fe2O3NaOHBaCl2NaCl　总结：酸的通性〔酸与金属反应生成盐和氢气与碱反应生成盐和水与金属氧化物反应生成盐和水与盐反应生成新的盐和新的酸与酸碱指示剂反应观察思考书写化学方程式学生黑板板书化学方程式总结归纳练习复分解反应的条

5、件，会判断反应能否发生让学生归纳复习酸的化学性质〔引入〕：王太太又做了锅馒头，你瞧，一个个馒头经过发酵之后，吃起来特别松软。你明白其中的原理吗？王太太喜欢吃咸鱼，可为什么鱼加上点盐就可长期放置，而不变质呢？王太太把沾有油污的盆子用洗洁精清洗，洗洁精中含有碳酸钠。碳酸氢钠、氯化钠、碳酸钠，这些物质属于哪种物质类别呢？请你将能与CuSO4和Na2CO3发生化学反应的物质用短线连接起来，能反应的写出化学方程式。FeAgCuSO4HClNaOHBaCl2NaClFeHClNa2CO3KOHCaCl2KNO3　　　　　　　　　BaSO4总结：盐的化学性质盐与金属反应生成金属和盐与酸反应生成新酸

6、和新盐与碱反应生成新碱和新盐与盐反应生成两种新的盐回答：盐盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物观察思考书写化学方程式归纳总结引入盐的复习练习复分解反应的条件，会判断反应能否发生让学生归纳复习盐的化学性质〔引入〕：煮好饭后，王太太发现厨房里好长时间没有好好打扫了，她拿出了“威猛先生厨房重油污清洗剂”，发现成分中含有氢氧化钠这种碱，必须带上手套。什么样的物质叫碱呢？你能再说几个常见的碱吗？1、NaOH、Ca(OH)2的性质比较氢氧化钠氢氧化钙俗名烧碱、火碱、苛性钠熟石灰、消石灰物理性质白色固体，有很强的吸水性，易溶于水，并放出热量。白色固体微溶于水2、请你将能与NaOH和Ca(OH)2发

7、生化学反应的物质用短线连接起来:（能反应的写出化学方程式）紫色石蕊　　　　无色酚酞　　　　CO2NaOH　COHCl　　　　CuSO4KNO3紫色石蕊无色酚酞CO2Ca(OH)2COH2SO4Na2CO3NaCl回答：碱是由金属离子和酸根离子构成的化合物学生思考回答，书写化学方程式总结：碱的通性碱与酸碱指示剂反应与酸反应生成盐和水与非金属氧化物反应生成盐和水与盐反应生成两种新的盐归纳总结练习复分解反应的条件，会判断反应能否发生让学生归纳复习碱的化学性质〔课