化学人教版九年级下册第十一单元复习

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1、十一章盐和化肥复习教案教学目标1．知识与技能(1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。(2)能根据复分解反应发生的条件判断酸，碱、盐之间的反应能否发生。(3)掌握碳酸根离子检验的方法。(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。(5)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2．过程与方法通过复习梳理本单元知识点，能够掌握知识并会解决实际问题。3．情感态度与价值观意识到化学与生产、生活的关系。进一步增强学好化学的信心。教学重点1．酸、碱、盐的反应——复分解反

2、应。2．碳酸根离子的检验方法。3.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用教学难点1．掌握酸碱盐的化学性质2．归纳复分解反应及其条件。教学方法联系实际，对比区分，归纳总结，实验探究。教学流程设计环节教学问题活动设计教学问题最佳解决方案要点知识点1：生活中常见的盐问题：在你列举的盐中：①可用作调味品和防腐剂的是；【情景创设】到目前为止，你学到了哪些盐？哪些盐可用于制取二氧化碳？哪些盐可以用作化学肥料？【自我展示】回顾要点回顾②可用作建筑材料和补钙剂的是；③可用于蒸馒头、洗涤玻璃仪器的是；④可用作发酵粉、治疗

3、胃酸过多症的是；⑤可用作氮肥的是；⑥可用作磷肥的是；⑦可用作钾肥的是；⑧属于复合肥料的是；⑨其它检查学生预习情况。知识点2：盐类物质能发生的化学反应问题：我们学习了有盐参加的下列反应：①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑③Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH④CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl学生到黑板写出这些化学方程式⑴试归纳盐有哪些化学性质？⑵试分析这些化学反应各属于哪些基本类型？⑶试判断这些化学反应能否发生需要哪些条件？知识点

4、3化学肥料问题1：【投影展示】列举你所知道的盐，说出它的俗名，并说明它你认为最重要的一条性质和一项用途，看谁说得又快又准又多。【自我诊断】学生自我诊断和排查教材P84页《本单元小结》完成情况。【合作交流】首先进行小组合议，发现个别问题；然后进行班级交流，找出共性问题；最后师生互动，解决有关问题。⑴写出各种盐的化学式，并按常见的盐、化肥合理布局⑵指导学生学生从下面三个角度进行分析：①从反应物和生成物的基本类型（单质、氧化物、酸、碱、盐）出发，得出盐的四条化学性质及反应规律。②从化学反应的基本类型出发，分析归纳盐类物质发

5、生的化学反应一般属于什么类型。③根据金属活动性顺序判断金属和盐的置换反应能否发生。④根据酸、碱、盐的溶解性规律判断酸碱盐之间的复分解反应能否发生。指导学生分析这些化学方程式⑶讨论化肥分类的方法①氮肥②磷肥③钾肥④复合肥料按所含营养元素划分⑷讨论区分化肥的一般步骤：要点回顾某同学家中经常施用下列肥料：①草木灰　②碳酸氢铵　③磷酸二氢铵　④过磷酸钙　⑤硫酸钾　⑥硝酸钾　⑦尿素　⑧钙镁磷肥，请用科学的方法对它们分类。有碳酸氢铵、硝酸铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥，如何区分它们？①闻气味②看颜色③水溶性④加熟石灰研磨鉴别步骤【巡

6、回指导】参与小组活动，个别问题个别指导，共同问题共同解决。【小结】科学是一把双刃剑。例如，化肥和农药的使用对农业丰产丰收有十分重要的作用，但同时造成了环境问题。展示交流问题1：粗盐提纯的步骤有哪些？在每一步中都使用的仪器是什么？它在每一步中的操作和作用各是什么？问题2：如何检验碳酸根离子？试叙述操作的步骤、现象和结论。氢离子遇到碳酸根生成二氧化碳气体问题3：怎样判断复分解反应能否发生？问题4：金属与酸、盐发生置换反应的条件是什么对上述问题开展小组内的交流活动，各组选派代表展示组内的交流成果定位提升师生互动，设计出最典

7、型、最合理的知识结构　　　　　　　　　　　　①氯化钠：俗名　　　化学式　　　用途　　　　　　　　　　　　　　　②碳酸钠：俗名　　　化学式　　　用途　　　　　　　生活中常见的盐　③碳酸氢钠：俗名　　化学式　　用途　　④碳酸钙：矿物　　　化学式　　　用途　　　　　　　　　　　　　　①金属＋盐→金属＋盐　置换反应　　盐　　　　　　　　　　②盐＋酸→盐＋酸　　　　　　发生条件盐的化学性质　③盐＋碱→盐＋碱　　复分解反应　④盐＋盐→盐＋盐　　　　　　　　　　①氮肥　　　　　、　　　　　；　　　作用②磷肥　　　　　、　　　　　；

8、　　　鉴别　　　　用作化肥的盐③钾肥　　　　　、　　　　　；　　　利　　　　　　　　　　④复合肥料　　　　、　　　　；　　　弊智能应用【例题1】在①食盐　②纯碱　③小苏打　④大理石　⑤磷矿粉　⑥硝酸钾　⑦草木灰　⑧碳铵中，用代号填空：⑴可用作建筑材料的是　　　　；　⑵可用作调味品的是　　　　；⑶可用作发酵粉的是　　　　；⑷可用作洗涤剂的是