化学人教版九年级下册碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质

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1、课题1生活中常见的盐第2课时碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质教学目标：1、知识与技能：①探究碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质。②掌握碳酸盐的检验方法。③了解复分解反应的概念。2、过程与方法：①学会分析实验中出现的问题；②学会观察实验现象，并能分析整理实验现象。3、情感态度与价值观：①认识到化学与生产、生活有密切的联系；②了解前人的实际，增强学生学习化学的信心。教学重点①碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质。②碳酸盐的检验方法。教学难点归纳复分解反应。教学方法：联系实际→对比区分→归纳总结→实验探究。教学用具：仪器：试管、带导管的塞子、药匙、滴管。药品：

2、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水。教学过程：(复习)填表名称碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗名   化学式  主要用途用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂发酵粉的主要成分、治疗_______的药剂可用作剂。石灰石、大理石作建筑材料、也用于实验室制取二氧化碳〔回顾〕：写出实验室制备CO2的化学方程式。____________________________________________________________〔思考〕：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠在化学式的组成上有无共同点？碳酸钙能与盐酸反应产生CO2气体，碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生类似的反应？〔活动与探究〕

3、：向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的塞子塞紧管口，并将导管的另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。碳酸钠+盐酸碳酸氢钠+盐酸现象分析化学方程式:①_____________________________________________________②_____________________________________________________〔思考〕：通过上述三个反应的学习，你能作何归纳？碳酸盐（即CO32-、HCO3-）如何检验？实验操作实验现象实验结论   (实践

4、与应用)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.请根据所学的知识,设计一个简单的实验,证明鸡蛋壳中含有碳酸盐.〔过渡〕：我们再探究一个实验，看有何特殊现象。〔活动与探究〕：向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，观察现象。现象分析化学方程式:_______________________________________________〔思考〕：上述四个反应，从单质、化合物的角度及反应物和生产物的结构关系讨论各反应的共同点。复分解反应：两种化合物相互交换成分，生产另外两种化合物的反应。通式：AB+CD=AD+CB练习:1.下列化学反应属复分解反应的是()A、Zn+H

5、2SO4=ZnSO4+H2↑B、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑C、CaO+H2O=Ca(OH)2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D、CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO42.下列说法错误的是()A．在复分解反应中，没有单质参与B．化合反应一定要加热C．置换反应一定有新的单质生成D．中和反应一定有水生成3.写出下列反应的方程式，并讨论它们是否属于复分解反应。1.盐酸除铁锈（主要成分是Fe2O3）。2.氢氧化镁中和胃酸3.稀硫酸与氢氧化钠溶液反应。4.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应。〔讨论〕：酸和碱的中和反应是否属于复分

6、解反应？为什么？板书设计：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质1、含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，生产CO2气体。Na2CO3+2HCl＝2NaCl+CO2↑+H2ONaHCO3+HCl＝NaCl↑+CO2+H2O2、CO32-或HCO3-的检验取少量未知物加入少量盐酸，看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。3、复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。通式：AB+CD=AD+CB反思与小结:我本节课的收获是__________________________________________________________

7、_______________________________________________________反思:__________________________________________________________课后作业:P781.②3.4.