化学人教版九年级下册科学探究的专题复习教学设计

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1、中考科学探究专题复习学案【复习目标】1.知道科学探究的基本过程，找到解决此类题目的解题思路和方法。2.能根据题背景材料提出的问题，应用相关基础知识和资料给出的信息，解决问题。【回顾旧知】1.观看视频，回顾科学探究的基本环节？2.归纳总结基本的解题思路和方法！明确实验目的→抓主线→划重点→找关联→解决问题【常见题型一】：关于反应因素的探究例题1某校化学兴趣小组，在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究（如图所示）．回答下列问题：（1）从分液漏斗中加入的药品是　　　　　　．（2）从反应物的状态和反应条件考虑，装置A属于　　　　

2、　　型气体发生装置．（3）若进入装置D中的氯气是纯净干燥的，则装置B的作用是　　　　　　，装置C中盛有的溶液是　　　　　　．（4）实验过程中，同学们看到装置D中“石蕊纸花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，下同）无明显变化，E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色．对此，同学们产生了浓厚的兴趣，于是继续进行以下实验探究．【查阅资料】Ⅰ．氯气（Cl2）是一种黄绿色的有毒气体，能溶于水（溶解性不大），并能与水反应：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．Ⅱ．氯气溶于水所得的溶液成为氯水，氯水除了具有消毒作用，还具有漂白作用．【提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用？【

3、提出猜想】猜想1：氯水中的H2O具有漂白作用．猜想2：氯水中的HCl具有漂白作用．猜想3：氯水中的HClO具有漂白作用．猜想4：氯水中的Cl2具有漂白作用．【实验探究】实验操作实验现象结论①将石蕊纸花放入水中石蕊纸花　　　　　　猜想1不成立②将石蕊纸花放入　　　　　　中石蕊纸花变红但不褪色猜想2不成立③　　　　　　石蕊纸花先变红后褪色猜想3　　　　　　【反思交流】①同学们一致认为，不用再做实验对猜想4进行探究，理由是：进行氯气性质的实验探究时，装置　　　　　　（填装置序号）的现象已证明了Cl2不具有漂白作用．②钱程同学认为，由于氯气在水中的溶解性不大，用实验

4、装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想，于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液，则最终反应所得溶液中含有的盐类物质是　　　　　　．方法点拨：关于反应因素的探究题的基础知识归纳：【常见题型二】：关于反应前后物质成分的探究例3：同学们在学习碱的化学性质时，进行了如下图所示的实验。(1)乙实验中观察到，丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。请写出丙中发生的化学方程式(2)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】①废液缸中一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和

5、(写物质名称)。②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。①有白色沉淀，溶液呈红色。的猜想正确。②。小云的猜想正确。③没有白色沉淀，溶液呈红色。的猜想正确。【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑。方法点拨：关于

6、反应前后物质成分的探究的基础知识归纳：【课后练习—中考实战演练】例2.某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：HClCa(OH)2石蕊酚酞【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。【实验推断】（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是溶液，理由是；（2）小刚另取样滴

7、加稀盐酸有产生，反应的化学方程式为，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有产生，设计这一步骤的目的是；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。【实验结论】这瓶溶液是。