2[1].3我们怎样区分声音(续1)

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1、2.3我们怎样区分声音（续）音量调节按钮活动：你知道图中的装置的作用吗？思考：调节音量是调节声音的哪一特征？把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度俗称音量或声量认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？活动：那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是______，响度大的是_____。例1.“震耳欲聋”指()A音调B音色C响度D方言c女声男声一、声音的强弱——响度活动1：探究响度跟哪些因素有关（2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，并仔细观察钢尺振动的幅度大小，倾听发声的响度有何不同？尺的响度跟尺

2、的振动幅度的大小有什么关系？学生实验同学张开嘴小声喊“啊”，再大声喊“啊”，用手感觉喉咙有什么变化？怎样使鼓更响通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____越大活动3某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的()A．音调不同C．响度不同B．频率不同D．音色不同C用波形比较振幅甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;乙音叉振动的幅度大,响度也较大响度最大的是响度最小的是声音的强弱——响度振幅——描述物体振动的幅度1.声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大想一想？响度还跟哪些因素有关？2.响度还跟距离声源的远

3、近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。举例1、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话B2、声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A．音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变D响度的单位——分贝（dB）分贝数越大，表示声音响度越大0dB——人耳的听觉下限正常人说话声40~50dB总结1：声音的响度与以下因素有关1.声源振动的幅度有关2.距离声源的远近有关3.响度的单位：d

4、B注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越小，但音调却是不变的玩游戏——猜声音马叫蚊子叫狗叫牛叫玩游戏——猜人名请一位同学上到讲台，双手按住眼睛，面对黑板，然后老师叫某位同学说：“我喜欢上物理课。”你就要说出该同学的名字！声音的品质——音色原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？1.优美动听”指()A音调B音色C响度D方言B2.“笛声悠扬,嗓音甜润”指()A音调B音

5、色C响度D方言B3.闻其声而知其人”指()A音调B音色C响度D方言B声音的三个特征音调、响度、音色总结2：作业布置1、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）A.牛叫的声音音调高，响度大B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小D.牛叫的声音音调低，响度大D2、医生用听诊器诊病是因为...........（）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些B3、某人为了喊远处

6、的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了..........................（）A.增大频率，从而提高声音的音调B.增大振幅，从而增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度D4、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的..............（）A.音调B.响度C.音色D.频率C1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的大。②“低声细语”中的“低”指声音的小。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音高。响度响

7、度音调④“悦耳动听”说明声音的好。③这位歌手是男高音中的高是指是声音高④“海豚音”很难学，主要是因为声音的高。⑤调节电视机的音量，是指调节声音的音色音调音调响度课堂练习4、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述声音的（）A音调B响度C音色D以上三个特性B、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音不同；用相同大小的力弹不同的琴键，发出的声音的不同；用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音的不同。响度音调音色7、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的___高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的

8、男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____，响度大的是___。音调快女声男声课堂练习