化学人教版九年级下册固体物质溶解度教案

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1、课题2溶解度九年级化学备课组主备人:王宁教学目标:知识目标:通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。能力目标:培养学生实验,观察、分析、归纳的能力。知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。情感目标:逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化,和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力,并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。教学重点:饱和溶液的涵义及“活动与探究”。利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。教

2、学课时:2课时教学过程:教学过程(第一课时)探究环节活动内容备注[引入][过渡]俗话说:“饭前喝汤,苗条漂亮;饭后喝汤,肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤,小槐一尝淡了,要妈妈加____;小槐一尝还说淡了,又要妈妈加____;小槐一尝还是说淡了,再要妈妈加____……我们知道食盐易溶于水而形成溶液,但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢?有没有一个限度呢?我们用什么方法来表示这种限度呢?下面我们就以氯化钠和硝酸钾为例探讨这个问题。课本P33页的“活动与探究”教学过程探究环节活动内容备注【实验探究】【实验结果】【再次探究】【实验结果】【结论】【提问】【板

3、书】【设问】【讲解】【思考】【板书】1.取装有20mL水的烧杯操作加入5g的氯化钠,搅拌再加5g氯化钠,搅拌再加5mL水,搅拌现象结论NaCl不能无限制溶解在一定量水中(师生互动)。2.用硝酸钾代替氯化钠操作现象结论加入5g硝酸钾,搅拌再加5g硝酸钾,搅拌……加热再加5g硝酸钾,搅拌冷却KNO3不能无限制溶解在一定量水中。1.在一定条件下,氯化钠不能无限溶解,当不能溶解时,加入水,又能继续溶解。2.在一定条件下,硝酸钾也不能无限制溶解,当不能溶解时,升高温度,又能继续溶解。上述活动的“一定条件”是什么?饱和溶液二要素:1.一定温度2.一定量的溶剂如果不指

4、明这两个条件,能否说某物质的溶解量是有限的?不能。因为我们可以改变温度、改变溶剂的量,使溶质无限制地溶解。我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液,相反,还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液。请大家根据刚才的分析,总结饱和溶液与不饱和溶液的科学概念。一、饱和溶液1.饱和溶液和不饱和溶液①饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能继续溶解溶质的溶液叫做(这种溶质的)饱和溶液.教学过程探究环节活动内容备注【设问】【讨论】【小结】【提问】【板书】【强调】【讲解】②不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,还能继续溶解溶质的溶液叫做(这种溶质的)不饱

5、和溶液。一定温度下,向一定量的氯化钠饱和溶液中加入少量硝酸钾固体,能否溶解?[学生发言]某种物质的饱和溶液对其他物质而言并非饱和,所以,向一定温度下、一定量的氯化钠饱和溶液中加入少量硝酸钾,硝酸钾能继续溶解。(强调饱和溶液概念中的“这种溶质”四个字)⑴.通过活动与探究可看出饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么?⑵.如何判断某一溶液是否饱和?[讨论、总结]2.判断某溶液是否饱和的方法①观察溶液底是否有固体剩余①若溶液底部未看见固体剩余,再加入少量溶质,看是否溶解,若不溶解则原溶液饱和,若溶解则原溶液不饱和。饱和溶液和不饱和溶液之间的转化:既一般情况下:增加

6、溶质或降低温度不饱和溶液饱和溶液增加溶剂或升高温度以上我们讨论出的转化关系与条件是大多数物质存在的普遍规律,但不可否认特殊性的存在。例:Ca(OH)2的水溶液,降温时可由饱和转化为不饱和。因此上述转化规律只适用于大多数物质。教学过程(第二课时)探究环节活动内容备注【复习引入】【探究新知】【小结】【提问】【思考】【结论】【讨论】【过渡】【板书】【小结】【板书】⑴什么是饱和溶液?什么是不饱和溶液?⑵如何判断某硝酸钾溶液是否饱和?若不饱和,有几种方法使之转化为饱和溶液?相同条件下,不同物质在水中的溶解能力相同吗?一、溶解性实验:【演示】分别加入极少量熟石灰较多

7、量的氯化钠两支同量水的试管中,振荡蔗糖全部溶解熟石灰剩余相同条件下,有些物质易溶于水,有些物质很难溶解,说明不同物质在水中的溶解能力不同。碘易溶于汽油,而却很难溶于水中,由此可得出什么结论?高锰酸钾易溶于水中,而油脂却很难溶解在水中,由此可以得出什么结论?物质溶解性大小与溶质、溶剂的性质有关。如何比较不同物质在水中溶解性的大小?溶解性只是简单地描述了物质本身的一种属性,怎样才能定量地描述物质的溶解能力呢?下面,我们来研究溶解度。我们常用溶解度来表示物质溶解性的大小。根据溶质的状态不同,溶解度可分为固体溶解度和气体溶解度,我们先学习固体溶解度。二、固体溶解

8、度⒈溶解度在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,叫

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