化学人教版九年级下册NaOH溶液变质情况的探究

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1、氢氧化钠溶液放置在空气中变质情况的探究南宁市柳沙学校张慧娟一、设计思想本课根据课本的习题，围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生解决“它是否变质？变成了什么的物质？如何检验烧碱溶液是部分变质还是全部变质？”通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。二、教学目标:1、知识与技能：（1）复习巩固氢氧化钠的保存方法及变质原因；（2）初步学会探究氢氧化钠溶液变质情况的探究思路；（3）能用较准确的化学语言对实验方案进行评价与设计。2、过程与方法：（1）通过实验方案的讨论与设计，培养学生

2、实验分析、评价能力；（2）通过实验的观察与操作，培养学生思维的全面性、严谨性，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲；（2）培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践、不断创新的科学精神。三、教学重难点教学重点：理解氢氧化钠与二氧化碳的反应。教学难点：对氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应，导致变质情况的的分析与探究。四、教学方法探究方法:创设情境、兴趣引导、实验探究。五、教具准备：氢氧化钠、碳酸氢钠、酚酞、稀盐酸、澄清石灰水、氯化钡、试管、烧杯等六、教学过程【创设情景】NaOH固体，配

3、成NaOH溶液【引入课题】探究氢氧化钠溶液变质情况归纳1：氢氧化钠的保存密封——防止吸收二氧化碳变质【探究活动一】引导学生设计实验——用三种不同类别物质（酸碱盐）验证氢氧化钠已变质方案设计（表一）操作可能产生的现象及发生的反应方程式酸溶液__________碱溶液盐溶液实验操作（表二）选择上述三种方案中的一种进行书写操作步骤现象、方程式结论归纳2：要验证氢氧化钠溶液变质，只需证明Na2CO3的存在【探究活动二】探究实验台上现有一瓶NaOH溶液，设计实验探究其变质情况实验猜想：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.实验分析：若猜想Ⅰ正确，溶液中溶质只有（没有）若猜想Ⅱ正确，溶液中溶

4、质既有也有若猜想Ⅲ正确，溶液中溶质只有3（没有）设计实验：请你设计实验方案来验证以上猜想，并将有关内容填写在以下实验报告的空格内。实验步骤实验现象及有关化学方程式结论猜想①正确猜想②正确猜想③正确归纳3：探究氢氧化钠溶液情况，需要验证其中所有可能成分（NaOH、Na2CO3）的存在【小结】1.NaOH溶液变质的原因和保存方法2.如何探究NaOH溶液变质情况七、板书设计一、NaOH溶液的保存密封——防止吸收二氧化碳变质二、验证氢氧化钠溶液变质1.滴加稀盐酸2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2+H2O现象：产生气泡，有气体生成2.滴加Ca(OH)2溶液

5、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH现象：产生白色沉淀3.滴加BaCl2溶液(或CaCl2溶液)BaCl2+Na2CO3=BaCO3+2NaCl现象：产生白色沉淀三、探究氢氧化钠溶液变质情况1.没变质2.部分变质3.全部变质八、教学反思综合练习1、一瓶露置于空气中的氢氧化钠溶液，瓶口有一些白色固体，为鉴定其成份，进行了如下实验：实验步骤实验现象将固体放入烧杯中，加水搅拌固体全部溶解另取少量溶液，滴加稀盐酸有少量气泡产生A、一定有NaOH和Na2CO3名称：氢氧化钠含量：≥96%净重：500克B、一定有NaOH，可能有Na2CO3C、一定没

6、有NaOH和Na2CO3D、一定有Na2CO3，可能有NaOH2、【2016玉林29题部分】（4）冬冬发现工业上使用的氢氧化钠固体标签上图所示，于是对其所含杂质进行了探究．【提出问题】　_________________________【提出猜想】猜想I：查阅资料可知，工业用氢氧化钠可能含有NaCl．猜想Ⅱ：工业用氢氧化钠可能含有Na2CO3，原因是　　____________________________（用简洁的文字表述）．【进行实验】实验步骤实验现象解释或结论①取适量固体样品于试管中，加水溶解固体全部溶解/②向①所得溶液中滴加过量的　　一开始无明

7、显变化，一会儿后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体样品中含有Na2C03③向②所得溶液中滴加几滴硝酸银溶液产生白色沉淀样品中还含有NaCl．反应的化学方程式为　　　3、在化学实验室，小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？ 氢氧化钠露置在空气中会发生变质。变质的原因是____________________________(用化学方程式表示)。【实验探究】为检验这瓶氢氧化钠固体是否变质，小刚和小强设计了如下实验方案：小刚：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，

8、滴入几滴酚酞溶液，若观察到溶液变红色，证明该瓶氢氧化钠固体没有变质。小强：取少量