课题1 空气

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1、《课题1空气》课题：第二单元课题1空气授课教师：江焕林学科：化学课时：1总课时数：3教　　学目标知识与技能1了解空气的主要成分2了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途过程与方法1初步学习科学实验的方法，进行观察记录并分析实验现象2运用分析对比归纳的方法获取的信息进行整理。情感态度与价值观1树立实事求是的科学态度2保持对生活的好奇心和求知欲3使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃认真的精神教材分析教学重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数教学难点空气成分测定实验中的误差分析教　学　过　程教师活动学生活动备注（教学目的、时间

2、分配等）请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？小实验：将烧杯倒扣入水中活动：设置问题情景：烧杯里有什么物质？水为什么不能充满整个的烧杯？回顾：空气的成分组织讨论：你们知道空气中含有哪些物质吗？这些物质在空气中的体积分数分别是多少？拉瓦锡研究了空气的成分并得到空思考回答：烧杯是空的回答：因为烧杯里有空气。根据以前学过的有关知识和生活经验，讨论、交流。回答：氧气。供给呼吸，支持燃烧。让学生意识到空气的存在，初步认识到空气会产生压力，同时引入新课。 了解空气与人类生活的紧密联系。知道空

3、气主要成分。培养学生表达交流能力。为用燃烧法测定空气中氧气的含量实验做铺垫。气是由氧气和氮气组成的教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）提问：在这些气体中哪种气体与我们生命活动联系最紧密？如何证明它的存在？探究活动：设计实验，用燃烧法测空气中氧气的含量1、 设置问题情景：氧气的体积分数是多少，能不能用类似胶头滴管吸水方式测定氧气的含量呢？2、 组织学生设计实验方案。3、 组织学生分组实验。4、 组织学生交流、讨论、解释观察到的实验现象。演示实验：空气中氧气含量的测定1、提出问题，选择什么物质才能比较准确的测出空气中氧气

4、含量?引发进一步探究。2、介绍可燃物──红磷（展示熟悉药品、装置。预测、观察实验现象。记录实验现象，完成探究报告。在观察、思考、讨论的基础上进行交流，得出结论。3、介绍实验装置。4、 演示实验，并组织学生观察实验现象。5、利用等待集气瓶冷却的时间，组织学生预测、讨论得出结论。多媒体动画演示集气瓶未冷却就打开止水夹的现象）介绍：介绍化学史知识多媒体课件配合：介绍拉瓦锡如何测定空气中氧气含量。谈这节课的收获：从知识的获得、认识气体的分组讨论，选择实验用药品，设计实验方案并相互交流。小组为单位进行实验。汇报、交流实验成果。发现问题

5、——用燃烧蜡烛、纸张、火柴的方法无法准确测量空气中氧气的含量。熟悉药品、装置。预测、观察实验现象。记录实验现象，完成探究报告。在观察、思考、讨论的基础上进行交流，得出结论。产生认知冲突，进一步激发探究欲望。倾听 组织学生小结。提出进一步探究的问题：1、空气中的各成分是怎样被发现的呢？2、地球上没有空气会怎样？通过学生自主探究，体会当很难用机械的方法把空气中的氧气排出时，可以用点燃蜡烛（或纸张、火柴）的方法把氧气消耗掉，定性的认识测定空气中氧气含量的方法。在体验成功的喜悦和探究乐趣的同时，发现新的探究问题。提供资料，启发学生对

6、实验结果作出合理的猜想。在前面两个小实验的基础上，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道气体体积的测定方法。对学生的实验设计做激励性的评价，增强其对事物认识的好奇心、求知欲。梳理知识，归纳方法，进行自我评价。把探究从课堂引向课外，进一步激发学生的探究欲望。途径和测量气体体积的方法等方面谈。 板　　　　书2.1  空气一、证明空气的存在二、空气的成分氮气（78%）氧气（21%）稀有气体（0.94%）二氧化碳（0.03%）其他气体及杂质（0.03%）三、测定空气中氧气的含量。1，实验方法2实验现象3实验原理4实验结论教学后记

7、：