课题1 空气

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气滁州市第八中学甄长明教学目标一、知识目标:(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物二、能力目标:初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力。三、德育目标:培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。 教学重点(1)了解空气的组成及空气污染与防治(2)增强环保意识。 教学难点了解空气的组成及空气污染与防治.教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法.教学用具仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡

2、皮塞、弹簧夹、酒精灯。药品：红磷、水。其它：火柴。课时安排1课时教学过程一、引入新课:人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。二、新课教学【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定。介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定填写观察记录：红磷燃烧时有大量＿＿生成，同时钟罩内水面逐渐＿＿，

3、等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约＿＿，剩余气体约占总体的＿＿。用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰＿＿。激发学生学兴趣，引入课题。复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94

4、%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。实验记录：红磷燃烧时有大量＿＿生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的＿＿。分析、思考、讨论、归纳得出结论。培养学生动手操作及观察实验的能力。培养学生分析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。巩固加深理解记忆。三、小结:1.空气主要是由氧气，氮

5、气和稀有气体组成的2.纯净物是一种物质组成；混合物是由两种或多种物质组成。氧气，氮气是纯净物，空气是混合物。3.空气是一种宝贵的自然资源，要防止污染空气四、布置作业:课本P33页习题五、板书设计: