课题1 空气

《课题1 空气》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二单元我们周围的空气课题1空气一、教学目标1、知识与技能：（1）了解空气的主要成分；（2）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；（3）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法：（1）通过对“红磷燃烧”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；（2）通过对空气、氮气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；（3）通过观看空气污染相关图片，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观：（1）初步了解空气污染给人类带来的严重危害；（2）知道

2、空气是一种宝贵的自然资源；（3）养成关注环境、热爱自然的情感。（4）在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。(5)认识到进行科学实验探究必须要有严肃认真,实事求是地科学态度二、教学重、难点重点：了解空气的组成、各成分的用途。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法以及实验中误差的分析。三、教学准备学情分析经过第一章节的学习,学生开始对化学有了个初步的认识。但是对于为什么要学习化学以及化学与生活究竟有哪些联系依然心存疑惑

3、。空气是学生正式接触化学的第一课,它相对于第一单元明显变难,而且也开始侧重于用日常物质的探究实验向学生展示化学相关知识是通过实验而获得的,向学生展示化学与生活的紧密联系。准备教材中“红磷燃烧”实验的有关器材；四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图提创出设问情题境[导入]我们知道人离不开空气，就好比如鱼儿离不开水一样。那么空气中到底有那些成分呢？我们要怎样检测出来呢？出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。思考，并回答问题听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体

4、减少了1／5的?以问题形式吸引学生注意力，激发学生探究欲望，然后引导学生进入课程内容。创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。实验导学探究原理(过渡)仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。(展示)[实验2-1]所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗?3、要求学生按教材中图2—3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。抢答有关问题。连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积

5、极性。知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败。观察记录分析讨论(提问)你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。（小结）由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。1、描述实验现象；2、小结并交流成功的经验；3、寻找并分析失败的原因。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是

6、、严谨务实的科学态度。分析讨论（讨论与思考)1、实验对红磷的用量有何要求？2、反应前为何要先加少量水于集气瓶中？3、为什么氧气含量是约为1／5？它有哪些影响因素？4、该实验能否用常见的木炭代替？分组讨论、交流结果：1、红磷必须过量，保证氧气被完全消耗掉2、燃烧放热，加水起冷却作用，且五氧化二磷有毒，加水可以溶解吸收，防止污染空气3、水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。水面高于1／5的原因有：①红磷插入过程中速度过慢②弹簧夹没夹紧导致导管内空气被消耗。4、不能，因为产物C

7、O2对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。是气体，有部分不溶于水，会占据一定体积。归形纳成总概结念（小结)1、空气主要由氧气和氮气组成。2、红磷燃烧反应表达式：红磷+氧气→五氧化二磷阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。收分集组资讨料论合得作出交结流论（过渡）空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。（比较）氮气、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪

8、些是纯净物?依据混合物和纯净物的概念区分常见物质的属性让学生学会运用概念区分物质，巩固和加深概念理解收分集组资讨料论(过渡)空气是—种宝贵的资源。请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料、图片，首先在小组中讨论，然后在全班汇总。（小结)归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。介绍物质