化学人教版九年级上册第五单元复习 教案

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1、第五单元复习课教案南京玄武外国语学校210018张怡天一、教学目标：1、知识与技能目标：认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律做出解释；能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算；认识四类基本反应类型的常见化学反应。2、过程与方法目标：通过对质量守恒定律的理解，可以设计实验验证定律的正确性和某些物质的元素组成与微粒构成；通过比较分析，归纳出四种基本类型的反应之间的区别，以及与氧化还原反应的联系。3、情感、态度与价值观目标：感受定量研究对于化学科学研究的重大意义。二、教学重点认识质量守恒定律的实质，并根据该定律

2、解释常见现象，利用化学方程式进行计算；掌握四大基本反应类型的反应特征，辨析置换反应与复分解反应的区别。三、教学实施流程：引言以下现象哪些可以用质量守恒定律来解释？50g蔗糖溶于200g水中，制得250g溶液；蜡烛燃烧变短；澄清石灰水露在空气中变重；浓硫酸敞口放置，溶液质量变重；铁生锈质量变大。强调质量守恒定律的适用范围：化学反应。质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。过渡通过实验可以验证质量守恒定律，请看以下三个实验。例题某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：实验I：称量镁条，在空

3、气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量。实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会儿再称量。实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会儿再称量。数据见表格：编号实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ反应前/g4.8112.6118.4反应后/g8.0112.4118.4在实验I和II中，反应后的质量比反应前明显增加和减少，请用质量守恒定律加以解释_______________________________

4、________________________________________________提问若想用实验直接验证质量守恒定律，在实验设计时需要注意什么？讨论与小结用实验直接验证质量守恒定律时，需将所有参加化学反应的物质和生成的物质质量进行称量。当有气体参与或生成需在密闭容器中进行。拓展追问①实验II若改装置为下图1所示，发现托盘天平仍不能平衡，该实验遵守质量守恒定律吗？②实验III若将锥形瓶改为烧杯，不在密闭体系（见下图2）中进行实验，验证性实验是否严密？为什么？稀盐酸锌粒图1图2分析①遵守，因为气球涨大产生浮力，使称量出的质量减轻；②不严密

5、，氢氧化钠能够与空气中的二氧化碳反应使溶液质量增加。小结质量守恒定律在宏观层面有“两个不变”：化学反应前后物质的总质量不变；化学反应前后元素种类不变。提问化学反应为什么遵守质量守恒定律？你能从微观角度进行解释说明吗？小结质量守恒定律在微观角度的“三不变”：原子的种类不变，原子的数目不变，原子的质量不变。练习用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是（）+反应前反应后A.参加反应的“”和“”分子的个数比是3︰1B.该反应是分解反应C.该反应有2种生成物D.每个生成物分子由3个原子

6、构成过渡运用质量守恒定律可以帮助我们解决很多化学问题。讲练结合△要点（1）根据质量守恒定律，确定化学方程式中的反应物或（或生成物）。例题实验室制取X的反应原理：MnO2+4HCl===MnCl2+X↑+2H2O。则X的化学式为（）A.O2B.H2C.ClO2D.Cl2要点（2）根据质量守恒定律，确定反应物（或生成物）的质量。例题已知2A+3B===C+2D，20gA和30gB恰好完全反应，生成10gC，同时生成物质D____g；若生成15gC，同时生成物质D____g。要点（3）根据质量守恒定律，初步判定反应物（或生成物）的元素组成。例题如何用实验

7、证明蜡烛成分中一定含有碳、氢元素？要点（4）根据质量守恒定律，定量分析反应物的元素组成和分子构成。例题1.6g某物质在氧气中完全燃烧生成4.4gCO2和3.6gH2O。关于该物质的组成的下列论断其中正确的是（）①一定含C、H元素②一定不含O元素③可能含O元素④一定含O元素点燃⑤分子中C、H元素的原子个数比为1：2⑥分子中C、H元素的原子个数比为1：4讨论与小结学生确定出化学方程式为CH4+2O2====CO2+2H2O复习巩固化学方程式是用化学式表示物质间反应的式子；书写原则须以事实为基础，并且遵守质量守恒定律。提问请以甲烷燃烧的化学方程式为例，说

8、出该反应的反应物、生成物和反应条件；计算出反应物和生成物各物质之间质量比；说出反应物、生成物之间的各粒子相对数量关系。过渡