高中思想政治《生活中的法律常识》深度解读及教学建议

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1、想一想，议一议甲学校的金牌教练张某自动辞职到乙学校，但由于合同没有到期，给甲学校带来一定的负面影响。因此，甲学校和甲学校的上级单位教育局通知相关的人才交流中心，不准张某提取自己的个人档案；同时也停止张某所有的待遇，包括养老保险、工伤保险等一切社会保险，从而导致张某无法进行相关的职称晋级。1.请问甲学校的做法是否正确？为什么？2.如果你是张某你应该怎么办？3.假如是学校辞退张某，张某能够得到哪些补偿？厘清框架,多层分析——《生活中的法律常识》深度解读及教学建议一、厘清框架，构建知识体系（一）把握主干知识，构建宏观网络体系根据课标内容、《学科指导意见》《考试说明》及教材的内容，从

2、我国现有的法律体系着手，分析《生活中的法律常识》的主干知识，我们可以从二个方面宏观上构建相关的知识体系：实体法诉讼民法通则合同法消费者权益保护法婚姻法民事诉讼法刑事诉讼法行政诉讼法非诉讼调解仲裁行政复议劳动合同法程序法实体法民法通则民事法律关系行使民事权利履行民事义务法律责任人身权财产权合同法合同含义与法律特征合同成立与生效合同的履行与违约责任消费者权益保护法维护消费者权益婚姻法父母与子女间的权利与义务关系基本原则结婚的具体条件结婚的程序调解仲裁行政复议含义和种类公民的基本诉讼权利基本程序证据业务职责非诉讼方式解决纠纷诉讼律师程序法劳动法劳动就业守法经营签订劳动合同权利与义务

3、公平竞争生活中的法律常识法基（宪法）（二）把握模块知识，构建专题网络体系在构建宏观知识体系的前提下，我们可以根据教材的内容，分别从《民法通则》、《合同法》、《劳动合同法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》和《诉讼法》角度构建专题网络知识体系，其中还涉及《物权法》、《担保法》、《著作权法》、《专利法》、《商标法》、《反不正当竞争法》、《产品质量法》、《仲裁法》等内容，从而更加明确知识之间的内容联系并最终更好地落实法律知识点。专题二:民法通则等（学生课外阅读）每个专题知识结构图专题三:合同法专题四:劳动合同法和消费者权益保护法专题五:婚姻法专题六:程序法（学生课外阅读）考试目标和

4、要求与必修相同。考试题型为综合题。每个模块1题，每题10分。“生活中的法律常识”模块中的许多内容与高中生的生活实际相适应，并且是从高中生可能面临的法律问题的角度来编写，还包含了他们今后走向社会必须具备的基本法律知识。因此，浙江省把选修五模块作为思想政治的自选模块的高考内容之一。通过学习使学生树立社会主义法治理念和增强法律意识，搞清楚各种具体法律关系中的权利和义务，懂得如何依法行使权利、履行义务，树立权利和义务相一致的观念，既是该模块编写的总体思路，也是高考命题的指导思想。具体我们先来看近六年来浙江省的这一模块高考试题：（三）结合高考题型，提高教学实效题号：08“生活中的法律常

5、识”模块10分（2009年自选模块高考题）张某、胡某、马某三人原系好友。有一天，三人逛街，胡某在商店看到一款心仪已久的手机，因所带现金不够，便向张某借了现金1500元，购买了手机。几个月后，胡某记忆模糊，将钱还给了马某。当时马某正缺钱用，误以为胡某知道此事而送钱给自己，故欣然收下。不久，张某要求胡某还钱，胡某才发觉当初还错了人，遂向马某要求归还。马某以钱是胡某主动赠与为由拒绝归还。（1）胡某与张某、胡某与马某之间是否存在合同关系？请简要说明理由。（6分）（2）本案在实体法上应当如何处理？(4分)参考答案：（1）胡某与张某之间存在（口头的）借款合同关系。理由：胡张两人作为平等主

6、体，在自愿基础上就借款达成共识（或双方经平等协商就借款达成意思表示一致），因而成立债权债务关系（或民事权利义务关系）。胡某与马某之间不存在赠与合同关系。理由：虽然客观上胡付钱给了马，但在主观上胡是基于还款的意思，马则是基于接受赠与的意思，双方意思表示不一致，不成立合同关系。（6分）（2）张某有权要求胡某继续履行合同偿还借款，胡某应当履行还款义务。胡某有权要求马某返还其误还的款项，马某有义务返还。（4分）08.“生活中的法律常识”模块（2010年高考）陶女士前不久发现自己的手机增加了每月17元的移动梦网费，可是她从来没有订过此项业务。陶女士到Y公司营业厅查询后才想起，半年前她的

7、手机收到过一条短信息，说其正在享受Y公司提供的每日娱乐新闻等短信预订服务，当时陶女士没有在意，随手将该信息删除了。营业厅的工作人员告知陶女士，此类服务采用的是默认认定制式，不回复即表示同意订阅。陶女士认为这是强迫消费行为，侵犯了她的合法权益，要求该公司返还被扣除的移动梦网费，但遭到了Y公司的拒绝。在多次交涉未果的情况下，陶女士一纸诉状将Y公司告上了法庭。（1）Y公司的行为侵害了陶女士的什么权利?(4分)（2）诉讼是本案当事人可以选择的解决纠纷的唯一方式吗？请结合所学知识简要说明理由。（6分）答案（评分细