化学人教版九年级上册气体的制取专题

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1、我的课堂设计与反思马安镇初级中学祝河勉最近我校进行了一次校内优质课竞赛，虽然我的水平比之其他化学教师颇有不如，但也是不甘示弱，积极参与。我讲的是《气体制备复习专题》。以下是我对本节课的教学流程设计：一.对学习目标的定位我对本节课学生的学习目标定为2个：1.知道常见气体(O2和CO2)的制取方法。2.总结出实验室制取气体的一般思路。二.先给学生2分钟回顾已学知识，让学生独立完成学案上有关制取O2和CO2的表格三.学生之间交流展示，互相纠错。四.学生以小组为单位进行讨论，根据比较O2和CO2的实验室制法总结出实验室制取气体的一般思路，即制取装置和收集装置该如

2、何选择。五.学生展示讨论结果，教师点评。六.师生小结。七.练习。在课堂上，我把大多数时间都是给学生自己回顾知识，展示交流讨论，这样做的效果很好，学生自主学习的积极性很高。但是上完课后进行反思之后，我发现本节课我还有几点不足之处。首先，每个学习任务完成之后，我应该给出标准规范的解答并给学生时间记录和记忆。培养学生自主学习的能力很重要是没错，但是也要规范学生的答题语言。其次，在讲排空气法时，多功能集气装置还可以作洗气瓶用，这点其实教师顺便就可以向学生讲到。但我当时忽略了这一点。所幸这节课学生该掌握的知识点都掌握到了，本课还算不上失败。但是作为教师我应该不断地

3、反思学习，在课前备课更细致，加强对课堂的驾驭能力，争取把课上得更好。初中化学气体制取专题学习目标1.知道常见气体(O2和CO2)的制取方法。2.总结出实验室制取气体的一般思路。一.回顾O2的制取和CO2的制取：1.工业制法：氧气二氧化碳方法分离液态空气法高温煅烧石灰石原理利用液态氮和液态氧的沸点不同，使液态氮先汽化CaCO3高温CaO+CO2工业制法须考虑因素：原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产及对环境的影响等2.实验室制法： CO2O2药品  反应原理 发生装置 检验方法  验满方法  收集方法  二.找出药品及反应原理；选择气体装

4、置的依据是什么？1、药品及反应原理例：实验室制取CO2最适宜的药品是：石灰石（或大理石）稀盐酸,为什么不用以下的物质？ 稀硫酸和石灰石  石灰石和浓盐酸  碳酸钠和稀盐酸 实验室制取气体选取药品需考虑的因素：反应条件、气体纯度、反应速率、收集难易、药品的价格、安全与否、是否环保等2.气体发生装置选择依据：根据反应物质的状态和反应条件常见类型:（一）固体反应物--固+固加热（1）加热时，先预热且应用外焰加热（2）试管口应略向下倾斜（3）药品应平铺于试管底部（4）导管稍露出橡皮塞（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花（二）固液反应物--固+液不加热（a

5、）(b)(c)(d)注意：长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。3、气体收集装置选择依据：气体的水溶性和密度，是否能与水或空气反应常见类型适用情况      （一）排水法收集气体的装置注意事项：（1）集气瓶内必须装满水且不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。（2）当气泡连续均匀地放出才开始收集气体，否则收集到的气体不纯。（3）气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯。（二）向上排空气法收集气体的装置（三）向下排空气法收集气体的装置[小结]:实验室制取气体的一般思路（1）首先研究生成该气体的化学

6、反应原理，确定反应药品；（2）然后根据和选择发生装置并安装实验仪器；（3）根据确定气体的收集方法及装置。练习：1、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具有扩张血管、增强记忆空能，难溶于水通常条件下极易与空气中氧气反应。实验室收集方法是（）A、向上排空气B、向下排空气法C、排水法D、即可用排水法又可用向上排空气法2.判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。3.看图作答(1)根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是                                     (2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是   

7、                                 ；(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是                          ；A．用高锰酸钾制氧气     B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C．用锌与稀硫酸制氢气   D．用双氧水与二氧化锰制氧气（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取           (选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。4.下图所示为实验室常用的实验装置：                               

8、