化学人教版九年级上册元素符号教案

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1、课题名称：元素符号教学目标：【知识与能力】1、了解元素符号的概念。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。3、指导学生熟记常见的元素符号。【过程与方法】通过对元素符号知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养学生归纳总结的能力【情感态度与价值观】通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。【教学重点】元素符号【教学难点】元素符号表示的意义新课导入在化学上，用来表示各种元素的不同的符号叫做元素符号。可以做一个这样的比喻，就像音乐家使用了世界公认的音符，谱写出各

2、国都可以演奏的乐章一样，化学家也采用了世界公认的符号表示组成物质的元素。1、常见元素的名称及符号：2、正确理解元素符号的意义:例1：以“S”为例：(1)表示一种元素。“S”表示硫元素。(2)表示这种元素的一个原子（微观意义）。“S”代表一个硫原子;如果表示几个原子则在元素符号前加上数字。比如H:①表示氢元素②表示一个氢原子2H只表示两个氢原子.例2:结合几个实例讲解。元素名称，元素符号及其意义的结合，以便于学生更好地运用。为了表示2个氮原子，则可在氮元素的符号前加“2”，即：2N；也就是说，元素符号即可表示一种元素，还可以表示此元素的一个原子，而元素符号前面加了数字则只能表示原子的

3、数目，不能表示元素的含义。〔设问〕说出下列符号的意义：Fe、2C。〔讲解〕Fe表示：铁元素和1个铁原子；2C表示2个碳原子。3、元素符号的规范书写：（一大二小）国际上规定，元素符号统一采用这种元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示。例如，氧的拉丁文名称是Oxygenium，元素符号规定为O。氢的拉丁文名称是Hydrogenium，元素符号规定为H。碳的拉丁文名称是Carbonium，元素符号规定为C。硫的拉丁文名称是Sulfur，元素符号规定为S。如果几种元素的拉丁文名称的第一个字母相同，则再附加一个小写字母加以区别。例如:Cu代表铜元素。Ca代表钙元素，等等。在教师向学生说清如果

4、元素符号只由一个字母组成的一律用大写，由两个字母组成的其中第一个字母大写，第二个字母用小写之后，教师念某些元素名称，让部分学生板演这些元素符号的写法。而在学生板演毕教师总结订正，指出哪些写法是规范的，哪些是不规范的。应强调指出：“Cl”不能写成“CL”；“Pb”写成“pb”等使学生逐步养成正确书写的习惯。实战演练：下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。（1）猛MN______（2）钙CA______（3）绿CL______　（4）镁Ma______（5）钠Ne______（6）汞HG_____4、通过化学元素符号歌快速记忆常见元素的名称和符号：目前人类已认识112种元素，但常见

5、的只不过几十种。在初中阶段首先要求书写规范，其次要熟记常见的27种元素符号，做到名称和符号对号。怎样记元素符号？　元素符号是打开化学之门的第一把钥匙，是学好化学的工具。正确掌握这一用语，对学好化学有重要作用。面对二十多种常见元素，死记硬背会使初学者产生畏难情绪。为此，在教学中，我总结出许多巧记方法，如韵语记忆法、字母归类法、卡片记忆法等，从而帮助同学们加强记忆，提高学习效果。（1）采用“韵语记忆法”记忆元素名称：碳氢氧氮氯硫磷，钾钙钠镁铝铁锌；CHONClSPKCaNaMgAlFeZn再加铜汞硅钡金；另有氦氖氩氟银。CuHgSiBaAuHeNeArFAg（2）按英语字母发音归类来记

6、忆元素符号及名称：碳是C，磷是P，铅的符号是Pb。Cu铜，Ca钙，硅的符号Si。H氢，S硫，氧的符号是个O。银Ag金Au，，钨的符号W。钠Na，氖Ne，汞的符号Hg。硼是B，镁Mg，铁的符号Fe。锌Zn，锰Mn，锡的符号Sn。Al铝，Cl氯，锑的符号Sb。I是碘,Ba钡，，钾的符号是个K。老师带读上述化学元素符号歌数遍后，让学生能独立记忆，然后进行检测：老师读元素名称，学生写符号；或老师写符号，学生读其名称。进行名称与符号的“互观”练习。然后用卡片进行强化记忆练习。另外，为了更好地提高学生记忆元素符号的积极性，可以把元素符号和平时学习、生活中经历的有关事物联系起来，如碘酒与碘(I)

7、，氯酸钾与氯(Cl)和钾(K)，水银温度计与汞(Hg)，以加强对元素符号的记忆。总之，多种方法结合使用，使学生快速且兴趣盎然地记住各种常见元素的名称和符号。实战演练:1、用线把下面元素名称及代表它的元素符号连起来。　钠　氧　硫　铁　钡　碳　氮　氯　氖　N　Fe　Ba　O　S　Cl　C　Ne　Na2、填表：3、写出氢、氮、氧、碳、磷、硫、钠、镁、铝、铁、铜的元素符号本课总结：（1）教师总结本节课重难点强调理解记忆。（2）学生总结：以探秘发现，记忆感悟的方式整理一篇以《元