化学人教版九年级下册复习课：酸碱盐的化学性质

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1、《复习课:酸、碱、盐的化学性质》教学设计赣州一中王火英【教学目标】1．知识与技能（1）进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸、碱、盐的组成。（2）归纳出酸、碱、盐的化学性质以及书写化学方程式规律。2．过程与方法（1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。（2）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工3．情感态度与价值观（1）激发学习化学的兴趣。（2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系。【教学重点】掌握常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。【教学难点】酸、碱、盐化学性质的应用。【教学方法

2、】实验探究、启发引导、讨论分析、归纳。【教学过程】教学环节教师活动学生活动课堂导入今天我们来复习一下酸、碱、盐的化学性质第一篇魔术中的化学魔术表演：扮演“调酒师”调酒选用的药品有：稀盐酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、无色酚酞试液外行看热闹，内行看门道。看出门道了吗？你能揭秘这个魔术吗？认真观看魔术表演观察实验现象积极思考，揭秘魔术积极回答A溶液是NaOH溶液B溶液是稀盐酸和无色酚酞试液C溶液是Na2CO3溶液第二篇橱柜中的化学引导：这个魔术中就用到了酸、碱、盐的有关化学性质，下面让我们再来认识一下酸、碱、盐观察实验药品，请写出物质（或溶质）的化学式。仔细思考，认真领悟动手书写化学式找出

3、摆放错误的药品总结归纳：酸、碱、盐的概念。酸：在水中电离产生的阳离子全部是碱：在水中电离产生的阴离子全部是盐：在水中电离产生和第三篇游戏中的化学引导：酸、碱、盐有什么化学性质呢？下面，我们一起来玩“走迷宫”的游戏请你帮侯亮平局长找一条没有“贪官”的路：请找出会发生反应的物质仔细思考，认真领悟认真阅读迷宫图，通过回忆盐酸、氢氧化钠、硫酸铜的化学性质帮助这三种物质出迷宫仔细思考，齐声回答请你写出下列化学方程式：HCl+Zn=HCl+CuO=HCl+Ca(OH)2=HCl+CaCO3=NaOH+CO2=NaOH+MgCl2=CuSO4+Zn=CuSO4+BaCl2=引导：根据同学们书写的化学方程

4、式我们一起来总结一下酸、碱、盐的化学性质。老师边板书边和同学们一起总结：同学们认真思考：积极书写化学方程式：同学们积极思考和老师一起归纳总结酸、碱、盐的化学性质第四篇生活中的化学引导：我们的生活和生产都离不开化学，下面我们来看一下，生活中哪些地方会用到酸、碱、盐的化学性质呢？松花蛋加工的主要原料：食盐、生石灰、纯碱、水等这些原料混合后，会发生哪些化学反应呢？猜想：原料充分混合后所得溶液(浸出液)中含有的溶质有哪些可能的情况？猜想思路：反应产物、不参加反应的物质、反应物是否过量的某一剩余物！请设计实验证明你的猜想:（注意语言的描述）仔细思考，认真领悟写出有关化学方程式：CaO+H2O=Ca(

5、OH)2Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH根据化学反应做出猜想：猜想一:NaCl、NaOH猜想二:NaCl、NaOH和Ca(OH)2猜想三:NaCl、NaOH和Na2CO3取样于试管中加入Na2CO3溶液，若有沉淀产生则猜想二正确，否则错误；取样于试管中加入Ca(OH)2溶液，若有沉淀产生则猜想三正确，否则错误；若上述操作都无明显现象，则猜想一正确。第五篇颗粒归仓再回首引导：最后我们再来巩固今天学习的内容。请从单质、氧化物、酸、碱、盐中选择合适的药品填入①~⑦处搭建小屋，五种类别的物质都有，且要求上下物质之间能发生反应。【课后作业】请从单质、氧化物、酸、碱、盐中选择合适

6、的药品填入①~⑦处搭建小屋，五种类别的物质都有，且要求上下左右物质之间都能发生反应。仔细思考，认真领悟小组讨论同学开始动手书写答案非常多：例如难度加大，小组积极讨论答案非常少：例如板书设计酸、碱、盐的化学性质