化学人教版九年级上册当堂检测

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1、稷山县实验中学导（学）案年级：九学科：化学课题：4-3水的组成主备人：王丽敏审核人：审核时间：编号：授课人：课型：预习+展示学生姓名：班级：小组：教学目标：初步认识氢气的性质，会检验氢气的纯度；通过实验探究水的组成。学情分析：通过实验得出结论，学生比较感兴趣。但学生对元素还没有准确的认识，学习单质、化合物的概念有困难。课前测答案：过滤，吸附肥皂水，煮沸个性化导入：同学们，你今天喝水了吗？你今天用水了吗？你了解喝的水和用的水吗？你知道水是由什么组成的吗？学习目标：1.初步认识氢气的性质。2.认识水的组成。3.了解单质、化合物的区别，能从组成上区分氧化物。4.了解人类认识物质世界的过程和方法重难点

2、：1.通过实验活动分析水的组成2.单质、化合物的区别一、课前检测：自制净水器中，小卵石、石英砂的作用是；活性炭的作用是__________；生活中用_________检验硬水和软水，用_______的方法将硬水软化。导语：（个性化导入）二．自主探究：1.阅读课本P79-81，观察演示实验，完成下列问题：2.归纳H2的物理性质、化学性质和验纯方法，知道如何检验氢气燃烧的产物。3.观察水电解实验，思考：实验目的、现象、结论。三、合作探究：1.比较氢气和氧气的性质。2.我们知道水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？.观察水电解实验，回答下列问题：1)实验过程中观察到什么现象？2)正负两极

3、产生的气体分别是什么?如何检验?3)通过这个实验你能得到什么结论?4)实验中，用的是什么电源？为什么要在水中添加一些硫酸或氢氧化钠？5）在水的电解实验里水发生了什么变化，变化前后元素种类有无变化？6）从微观角度看水电解过程是怎样发生的，化学反应的微观实质又是什么？3.给物质分类思考：（1）氢气、氧气、水这三种物质在组成上有什么不同，如果把这些物质分为两类，怎么分？分类的标准是什么。（2）水、二氧化碳这两种物质在组成上有什么共同点呢？归纳：单质和化合物概念及区别。（如______、_________）纯净物物质（如______、_________）（如______、_________）四．当堂检

4、测：1.根据水的电解实验：（1）实验结论（2）在此变化中发生改变的微粒是；没有发生改变的微粒是。2.写出氢气燃烧和水电解的文字（符号）表达式。3.根据你所认识的物质分类的简单知识，对下列几种常见的物质，试着按要求给它们归类。（按混合物、纯净物，单质、化合物，氧化物分类）氧气（O2）、矿泉水、二氧化碳（CO2）、蒸馏水（H2O）、氮气（N2）、氯化钾（KCl）、空气、硫粉（S）、高锰酸钾（KMnO4）（1）混合物；（2）纯净物；（3）单质；（4）化合物；（5）氧化物。任务分配：1.小组5、6号口述自主探究答案。2.组内交流合作探究问题。3.小组3号展示交流成果4.教师点评、总结。学法指导：学生认

5、真观察实验现象，通过检验水生成的气体得出水是由氢元素和氧元素组成。学习单质、化合物时要多做练习。当堂检测答案：1.（1）水是由氢元素和氧元素组成的。（2）水分子；氢原子和氧原子2.略3.（1）矿泉水、空气；（2）其余是纯净物（3）O2、N2、S（4）CO2、H2OKCl、KMnO4（5）CO2、H2O反思：稷山县实验中学导（学）案年级：学科：课题：主备人：审核人：审核时间：编号：授课人：课型：学生姓名：班级：小组：