当堂检测 (8)

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1、七《最后一课》课堂学习活动导学案（第1学时）【学习目标】1．结合文体知识整体把握文章内容，理清情节结构。2．分析环境描写的作用。3．通过《最后一课》与平日上课的对比，感受“最后一课”的氛围。【课前预习】一．背景介绍。《最后一课》写于普法战争第二年。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。《最后一课》这一短篇小说，正是以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通

2、过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。二．走近作者。都德（1840～1897），法国小说家。1857年开始文学创作。主要作品《磨坊书简》，描写法国南方的自然风光和生活习俗。长篇小说《小东西》，反映法国的学校生活。1870年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。其中的《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。三. 小说文体简介：1.

3、文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2.小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。3.小说的三要素：人物、情节和环境。4.故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。5.刻画人物的方法：外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。6.环境的种类及作用：自然环境、社会环境。7.小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。学习过程一《自主学习》1，重点字的字形和读音，同时把你认为重要的字词整理在下面：-------(xu

4、ān) 闹   ---------(chà)异        --------（ào）悔       -------------(qí  dǎo)      ----------(gěng)住        钥匙（        ）     气氛（     ）2，自学中遇到的问题有：二，合作探究学习1通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物有哪些？主人公是谁？其他人物起什么作用？2，小说围绕什么展开故事情节？简要慨括故事情节3最后一课和平时上课情景有什么不同？作者从哪些方面做了对比？简要慨括4，根据故事情节给课文分段，,5，找出文章运用了环境描

5、写的地方？分析其有什么作用？三，【达标检测】1.给下面加点的字注音：晃眼（   ）   征发（   ）  思量（   ）  钥匙（   ）（   ） 挟着（   ）   碑帖（   ）  哽咽（   ）  郝叟（   ）（   ）诧异（   ）   妥帖（   ）  请帖（   ）  祈祷（   ）（   ）服帖（   ）   字帖（   ）一帖药（   ）  捂着耳朵（   ）晃动（   ）   虚晃一枪（   ）   用热水袋焐手（   ） .2，给注拼音的填上汉字：duó（   ）步   wǎn（   ）转    tān（   ）开 

6、    沙tān（   ） tān（   ）痪   kuàng（   ）课  kuàng（   ）产   ào（   ）悔 cǎn（   ）白   紫téng（    ）瀑布    téng（   ）细浪 3.给形似字注音组词：幸_____（       ）     钩______（        ）   赫     （        ） 辛______（        ）     钓______（        ）  郝     （        ）4.选出句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。（1.）我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜

7、到我的座位上去。[  ]A.喧嚷扰乱  B.声音大而杂  C.喧哗沸腾  D.喧哗热闹（2.）我看见这些情景，正在诧异。[  ]A.惊叹      B.惊奇        C.纳闷      D.心里不明白　　3.“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。[   ]A.批评指责  B.处罚        C.埋怨      D.严厉地责骂　5.，依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。（2）.这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全

8、教给我们，一下子（塞进、装进、送进）我们的脑子里去。（3.）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。 6.选出下列句子没