2019年六年级英语下册Recycle2教案

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1、2019年六年级英语下册Recycle2教案主备人：复备人：教学内容：第一课时：readaloud教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、培养学生想象、推理的能力。3，听懂对话，表演对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：Readaloud中出现的新语言点。教学难点：理解本节课的课文，给故事加结尾。同桌之间表演对话。教学过程：一、复习引题Game1:Weatherreport,复习有关天气的语句和词汇。　　Game2:Guessingg

2、ame,复习Whatarethese/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。二、教学新课1、教师问学生：What’stheweatherliketoday?学生回答后，教师接着说：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let’shaveapicnic.Ok.　　2、学生回答Ok后，教师说：Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.问

3、一个学生：Whatdoyouwanttobring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。　　3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。三、巩固练习1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。四、布置作业1、四人小组演一演第66页的对话。五、板书设计recyle2Tomorrow，will，intotalWhoseisit？That’sexpensive！Theylookhungry。六、课堂检测1，走进英语小

4、屋练习。第二课时教学内容：第二课时：listenandtick。Read，writeandsay。教学目标：1、能听懂Listenandtick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。2、能完成Read,writeandsay的练习，复习语音知识。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：语音归纳教学难点：4－6单元的语音知识。教学过程：一、复习引题1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课1、教师播放Listenandtick部分的录音

5、。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。2、完成Read,writeandsay：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。三、巩固练习1、完成作业本上的Recycle2的练习。2，放一段听力，锻炼学生的听力能力。四、布置作业1、完成课本第68页的练习。2，大声读出本节课单词。五、板书设计Listenandtick.…Read,writeandsay…六、课堂检测1，老师问，你来答。What’stheweather

6、liketoday？Whendoyougotoschool?Isyourfatherateacher?2,补全单词。f__ther,gl_ves,f__rst,h__t,w__ter,b__rd,dinn__rhamb__rger3，走进英语小屋练习。第三课时教学内容：第三课时：Read，writeandsay。Readandnumber。教学目标：1、能用英语完成课文中的对话。2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能读懂Readand

7、tickorcross的短文并做出正确判断。教学难点：能完成对话排序。教学过程：一、复习引题1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2、复习4－6单元的四会单词。3、核对上一节课的回家作业。二、教学新课1、教师提问：Canyouuseaputer?Canyousendane-mailtoyourfriends?Now,WangK

8、e'sgrandmareceivedanE-mailfromWangKe.Canyouunderstandit?Let’sreadtogether.　　2、让学生打开课本，阅读短文。　　3、给学生时间完成判断练习。　　4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。三、巩固练习1、完成作业本上Recycle2的练习。2，让学生到前面根据自己和同桌的学习用品进行对话练习。注意使用物主代词。四、布置作业1、读4－6单元的课文给家长听。2，走进英语小屋练习。五、板书设