《心理测量学》

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1、7心里测量学一、单项选择题1.在370名被试中，选为高分组和低分组的被试者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（0.55）2.2．通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（构想效度）3．（比内）编制了世界上第一个心理测验4．测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势．在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（一致），就不难避免这类问题5．心理测验题目的来源应该排除（直接翻译国外测验的题目）6．为了使测验的分数具有意义，需要把原始分数转换成（导出分数）7．在测验编制过程中，正确

2、答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（相等），就可以控制喜好特殊位置定势的影响8．一个6岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用心智商数来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（甲大于乙）9.16PF在编制过程中主要使用了（因素分析）10.SCL-90的总分能反映受测者的（病情严重程度）11.（心理测量）是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，按照一定的法则，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值的过程12．（比内－西蒙）量表中首先使用心理年龄的概念13．（常模团体　）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本14．如果某

3、测验的信度系数为0.8，那么该测验中真分数造成的变异占（80%）15．若某测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间（都具有较高的正相关）16．常模样本量的大小，一般最低不小于（30或100　）17．取样是指从（目标人群　）中选择有代表性的样本18．随机号码表法是（简单随机抽样　）19．在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与（总）方差的比率20．如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（低）21．数学测验的第七题满分为15分，该题考生的平均分得分为9.6分，则该题的难度为（0.64）22．一般来说心理测验除了（

4、典型行为测验）以外，都有时限23．解释测验结果的过程中，主试者（需要依据一定的理论进行解释）24．导出分数又叫（量表分数）25．设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制（应试技巧）对测验结果的影响26．如果测验编制者发现，一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关，这个测验显示了（效标效度）的证据。27．效标效度的两种类型是（预测性的和同时性的）28．难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P值越接近0.5，区别力越高。为了使测验有更大的区别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适，各题难度应选择在（

5、0.50±0.20）之间。29．正确的测验观应是(决策的辅助工具)。30.下列哪一项是客观测验形式？（多项选择）31.测验开发者的经验是：所编写的测验项目应该是测验计划所要求项目数的（2）倍？32.关于是否对测验使用的每个情境都有必要进行效度研究、测验效度是否具有情境特异性的问题，属于（效度的概化）33.受应试动机影响不太大的测验是（投射）测验34.（适度的焦虑）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩35.以下不会影响受测者测验分数的是（职业道德）36.准许进入高中或大学、录用人员，属于（评价式的报告）37.在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了　（智力年龄　）的

6、概念。38.(离差智商)表示的个体智力在年龄组中所处的位置。39.由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（不同步）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。40.检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（联合型瑞文测验41．关于心理特质的如下叙述中，哪个是错误的（是一个人身上很不稳定的特点）42．０℃并不意味着没有温度，这种说法（对）43．关于经典测量理论的优点，哪个是错误的（在多数情况下经典测验理论是不够精确的，测验结果是不可信的）44．最常见的特殊常模是（地方性常模）45．常模一般可分为(一般常模和特殊常模)46．对于想通过增加测验长度来提高

7、信度的测验编制者来说，可以通过（斯皮尔曼-布朗公式）公式进行估计。47．某能力倾向测验的效标的标准误是0.50，测验和效标的相关是0.60，那么，从该效标测验估计等级水平的标准误是（0.40）。48．（同质性信度）也叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。49．下面的（重测信度）方法检验了测验跨时间的性能，并提供了对测验稳定性的估计。50.当测验信度很高时，测量的标准误__低；随着测验信度降低，测量的标准误_升高__。51.若某测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间（都具有较高的正相关