心理测量学 6

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1、第五章心理测量学知识本章主要内容第一节概述第二节测验的常模第三节测验的信度第四节测验的效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节心里心理测验的使用第一节概述第一单元测量与测量量表第二单元心理测量的基本概念第三单元心理测验的分类第四单元纠正错误的测验观第五单元心理测验在心理咨询中的应用第六单元心理测量的发展史第一节概述第一单元测量与测量量表一、什么是测量：依据一定的法则用数字对事物加以确定。事物：即测量对象（的属性或特征）。数字：即代表某事物或其某属性的量。区分性、序列性、等距性、可加性法则：即测量所依据的规则和方法。第一节概述第一单元测量与测量量表二、测量要素：（一）参照点

2、：事物的量的计算起点绝对零点、相对零点（二）单位：好的单位的条件：确定的意义；相同的价值第一节概述第一单元测量与测量量表三、测量量表：斯蒂文斯按精确度将量表分四种水平（一）命名量表：（二）顺序量表：（三）等距量表：（四）等比量表：第一节概述第二单元心理测量的基本概念一、心理测量的定义：从四个方面来理解项目反应；行为样本；标准化；常模；第一节概述第二单元心理测量的基本概念二、心理测量的性质：（一）间接性（二）相对性（三）客观性第一节概述第三单元心理测验的分类一、按测验的功能分：智力测验；特殊能力测验；人格测验二、按测验材料的性质分：文字测验；操作测验三、按测验材料的严谨程度分：客观

3、测验；投射测验第一节概述第三单元心理测验的分类四、按测验的方式分：个别测验；团体测验五、按测验的要求分：最高行为测验；典型行为测验第一节概述第四单元纠正错误的测验观一、错误的测验观：测验万能；测验无用；心测即智测二、正确的测验观：心测是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；作为研究方法和测量工具尚不完善。第一节概述第五单元心理测验在心理咨询中的应用一、智力测验：WAIS-RC、CRT二、人格测验：EPQ、16PF、MMPI三、心理评定量表：SAS、SDS第一节概述第六单元心理测验的发展史一、我国古代的心理测量思想七巧板；九连环二、科学心理测验的产生与发展高尔顿、卡特尔、比内

4、操作测验、团体智力测验、能力倾向测验、人格测验三、现代心理测验在我国1914第二节测验的常模第一单元常模团体第二单元常模的类型第三单元常模分数的表示方法第二节测验的常模第一单元常模团体一、常模团体的性质：代表性二、常模团体的条件：群体构成明确界定；样本有代表性；样本大小适当；考虑时空性第二节测验的常模第一单元常模团体三、取样方法：简单随机抽样；系统抽样（等距抽样）；分组抽样；分层抽样四、常模与常模分数：常模是比较和解释测验结果的参照分数标准；常模分数是由原始分转换导出的分数。第二节测验的常模第二单元常模的类型一、发展常模（年龄量表）：（一）发展顺序量表葛塞尔：按月份显示儿童在运动

5、水平、适应性、语言、社会性等方面的大致发展水平皮亚杰：守恒概念研究5质，6重，7容第二节测验的常模第二单元常模的类型一、发展常模（年龄量表）：（一）发展顺序量表（二）智力年龄（智龄）（三）年级当量第二节测验的常模第二单元常模的类型二、百分位常模：（一）百分等级：常模中低于此分数的人数百分比。百分等级越低，个体在常模中所处的位置越低。（二）百分点（百分位数）（三）四分位点和十分位点第二节测验的常模第二单元常模的类型三、标准分常模：原始分数与平均分的距离以标准差为单位表示出来线性转换：z=(X-X)/SDZ=A+BzT分数：50+10标准二十分：10+3离差智商：100+15标准九分

6、：5+2标准十分：5.5+1.5第二节测验的常模第二单元常模的类型四、智商及其意义（一）比率智商：心理年龄/实际年龄（二）离差智商：表示个体智力在年龄组中所处的位置第二节测验的常模第二单元常模的类型-3-2-10+1+2+3百分等级：0.0121650849899.9T分：20304050607080标准二十分：14710131619离差智商：557085100115130145第二节测验的常模第三单元常模分数的表示方法一、转换表法二、剖面图法第三节测验的信度第一单元信度的概念第二单元信度评估的方法第三单元信度与测验分数的表示第四单元影响信度的因素第三节测验的信度第一单元信度的概

7、念一、信度的定义：同一受测者重复测验结果的一致程度。受随机误差影响。二、信度的指标：信度指数信度系数测量标准误第三节测验的信度第二单元信度评估的方法一、重测信度（稳定性系数）二、复本信度（等值性系数）三、内部一致性信度分半信度同质性信度四、评分者信度第三节测验的信度第三单元信度与测验分数的解释一、解释真实分数与实得分数的相关二、确定信度可以接受的水平三、解释个人分数的意义四、比较不同测验分数的差异第三节测验的信度第四单元影响信度的因素一、样本特征：团体异质性、团体平均能力水平二、