化学人教版九年级上册师生互动

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1、第四单元课题1爱护水资源教学目标知识技能:1.了解世界和我国的水资源状况；2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。过程与方法:通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。情感、态度、价值观:1.学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；2.增强学生的节水意识；3.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识及防止水污染，培养学生的社会责任感。教学过程一、导入假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么?为什

2、么?沙漠中，水资源尤其显得可贵。那么，其他地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。二、自学过程学生阅读教材，并完成下列测试内容：1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？（C）A、51% B、61% C、71% D、81%2.地球上最大的储水库是什么？（B）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流3.淡水约占全球总水储量的多少？（D）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%4.海水中含有的化学元素大约有多少种?（D）Ａ、5

3、0多种 Ｂ、60多种 Ｃ、70多种Ｄ、80多种5.中国水资源总量居世界第几位?（C）Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位6.世界人均水量最多的国家是（B）Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美国 Ｄ、中国7.我国人均水量最多的省是（C）Ａ、内蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海8.我国人均水量最少的省是（D）Ａ、湖北 Ｂ、内蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津9.世界上有多少人口处于缺水状态（B）Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿10.南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（B）Ａ、珠江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、金沙江11.中国人均水量约占世界均值的多少?（C

4、）Ａ、1／2Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／512.世界水日是几月几日？（A）Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。（在此教师可以小结：地球上水资源非常丰富，但淡水资源很少，而可利用的淡水资源更少。我国的人均淡水资源更少。）三、师生互动小结下列知识：一、人类拥有的水资源1.地球表面约71%被水覆盖──“水球”2.海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）（3）探究

5、方向：淡化海水3.一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水和减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。展示资料图片，并与学生一起进行交流总结：如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。（2）我国的“节水标志”。（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。二、爱护水资源1.节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②

6、农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。④其他污染：A、病原微生物污染B、需氧有机物污染C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染E、地下水硬度升高F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染H、热污染I、放射性水污染（3）水体污染的危害：（4）水体污染的防治。影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。小结:保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡

7、使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。三、课堂练习1.下列关于水的叙述正确的是（B）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源    B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充  D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（D）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水