语文人教版三年级下册口语交际：我们能做些什么

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1、人教版三年级下册口语交际：《我们能做点什么》教学设计教学目标：1．知识与技能：初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。2.过程与方法：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。3．情感态度与价值观：鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。重点、难点：培养口语交际能力，增强保护环境的意识。教学准备：指导学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境，搜集有关保护环境的资料，准备用文字、录像或图片的方式展示、介绍。课时安排：1课时学情分析：三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。在教

2、学时，尽可能多地利用直观教学手段，如图卡、挂图、幻灯片、课件等等。教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，他们也乐于表达自己的想法。反过来，如果只是简单的、干巴巴地教他们，不但当时他们不爱听，课堂气氛也很沉闷。教学过程：一、创设情景，感受现代生活环境美1、播放课件，展示优美环境的画面。看，这些是什么地方？对，这是各种优美的风光，这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，道路两旁，房前屋后，树木郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。2、看后你有什么感受？说一说。二、火眼金睛，发现环境污染及危害1、教师出示课件学生仔细观察说说环境污染对大自然的危害。2、教

3、师小结：环境污染不仅对大自然危害极大而且对我们人类的生产和生活也造成了极大的危害。三、我的发现，讲述家乡环境问题1、要是我们的家乡的每一个地方都具有优美的环境该多好啊！可是事实是这样的吗？你发现有环境污染的现象吗？请大家把收集到的有关家乡环境污染的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。2、四人一小组，互相介绍了解到的环境污染的情况及其危害。3、各小组派代表在全班交流。师生共同评议。交际引导：介绍的时候，要态度大方，声音洪亮；听的时候，要虚心认真。如：请大家看一张图片，这是我们的小河，河面漂浮着垃圾，在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以忍受，走近旁边

4、不得不捂住鼻子。河面上蚊子、苍蝇飞舞，附近的居民已经有好几个人因蚊子叮咬患病而打吊针。如：有些居民区里养了很多鸡、狗，它们随地大小便，有时在垃圾袋里挑食，搞得满地垃圾。到了晚上，一只狗叫起来，马上就有很多狗跟着叫，此起彼伏的狗叫声时常把我从梦中惊醒。4、集体评议。四、立下誓言，争当家乡环保小卫士1、我们能为保护家乡的环境做点什么呢？组员一起交流，小组长记录。选出一名代表准备发言。2、全班交流。如：（1）经过讨论，我们小组打算：利用双休日，拿起扫把为社区和街道扫卫生。在班级放一个纸箱，把同学们没用过的零碎纸订成本子，再使用。不能在公共场所乱踩乱踢墙壁，影响市容。少用

5、、不用一次性筷子、杯子。（2）经过讨论，我们小组打算：不乱丢垃圾，看到垃圾应捡起来扔进垃圾箱。看到有人乱丢垃圾要劝告。节约用纸，不乱撕本子和纸，看完的报纸卖给工厂再利用。不论在家里，还是在学校，杜绝水的“滴、漏、跑、冒”现象。不损坏花草树木，不在山上玩火，以免发生火灾。在社区积极参加义务环保宣传。3、小组评议。在小组内积极发言，认真倾听的同学。4、你能为家乡的环境保护设计一个好的标语吗？5、学生设计后教师选取一部分展示。6、小结：为了保护家乡的环境，我们小学生不仅应该做些力所能及的事情，还应该好好学习，将来长大了，用我们的智慧解决家乡环境保护中的大难题，把家乡建设

6、得更加美丽。作业设计：人们为了保护环境做了哪些工作，作为小学生我们应该为环境保护做些什么呢？请你和朋友合作一份手抄报。板书设计：我们能做点什么大气河流......