语文人教版三年级下册口语交际《我们能做点什么》.doc

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1、口语交际《我们能做点什么》教学设计平和县霞寨中心小学黄跃华【教者简介】黄跃华,女,1979年02月生,大专学历,小学高级教师，现任教于霞寨中心小学。执教二十载，在课堂上乐教于学，不断完善自我，有较强的开拓进取、团队合作精神。曾执教《触摸春天》和《胖乎乎的小手》均获县级三等奖；曾参加漳州市农村小学兰臻名师工作室第四期“优秀青年教师”培训；有多篇论文在市、县级发表并获奖。【教学内容】《义务教育教科书·语文》（人教版）三年级下册第30页。【教材分析】《我们能做点什么》是课程标准教科书人教版三年级下册《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求学生课前通过调

2、查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让学生能为保护家乡的环境做点什么。【学情分析】三年级的小学生是形成自信心的关键期，但由于孩子年纪小，语言的发展还处于起始阶段，所以交流会较为稚嫩。因此，在交流中需要教师创设交际情景，让学生有话可说，并及时地引导和鼓励，挖掘学生的潜能。【教学目标】1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。【教学重点、难点】培养口语交际能

3、力，增强保护环境的意识。【教学准备】课件、记者证。【课时课时】1课时【教学过程】一、创设情景，感受家乡环境美1.幻灯片出示家乡优美环境的画面。（师：这就是我们的家乡——平和，这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，树木郁郁葱葱，鲜花朵朵盛开。）2.看后你有什么感受？说一说。〔设计意图：以家乡优美环境的画面导入新课，引导学生畅谈感受，能激发学生交流的兴趣，并为后面感受环境污染带来的危害做铺垫。〕二、环保之旅第一站——我调查，我痛心1.过渡语：作为一个平和人，我们每个人都深爱着自己的家乡，我们都希望自己的家乡越来越美。可是，梦想很美好，现实很骨感。同学们请看，这是

4、今年清明节那天老师拍到的：随地乱扔的药瓶子、塑料袋。这样的画面你们见过吗？你们回去收集到了哪些资料呢？请大家把收集到的有关家乡环境污染的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。2.四人一小组，互相介绍了解到的环境污染的情况及其危害。3.各小组派代表在全班交流。（出示交际小宝典：说的人要大胆说，说清楚；听的人要认真听，听明白。）如：请大家看一张图片，这是我们家乡的小河，河面漂浮着垃圾，在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以忍受，走近旁边不得不捂住鼻子。4.小结环境污染的总类。5.交流环境污染后同学的感受。［设计意图：发挥小组合作学习的功能，给每

5、位学生提供交流表达的机会，引导学生学会倾听。］三、环保之旅第二站——大家行动，我自豪1.过渡语：为了改善环境人们做了各种努力，由于效果明显，市电视台的记者慕名赶来采访（老师出示记者证，随机采访班里的同学）。师：（走到一个学生面前）你好！能向我介绍一下你身边的人为家乡的环境改善做了哪些工作？生：今年镇政府在每家每户门前摆放了一个绿色的垃圾桶。师：这些垃圾桶摆放以后有什么改变吗？生:人民自觉地把垃圾丢进垃圾桶里，街道就变整洁了。师：政府想得真周到，同时也感谢你接受采访。2.模仿老师口气写几句简单采访稿。3.模拟采访。（谁愿意当小记者，像老师一样进行采访。）4

6、.小记者采访，评选一名“优秀小记者”。［设计意图：“小记者在行动”为学生营造和谐的交际氛围，在采访与被采访中激发学生主动参与口语交际，培养学生交流、应对能力。］四、环保之旅第三站——我环保，我快乐1.创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识。（1）两个学生上台分别扮演不同角色：一个乱扔垃圾，一个劝阻不听后把垃圾捡起来。（2）学生观看后交流：你认为他们两个谁做得好？为什么？（3）如果在生活中你见到这种现象该怎么做？2.我们能为保护家乡的环境做点什么呢？小组展开讨论，可以边讨论边把想到的点子写在老师发给你们的爱心卡上。3.全班交流。如：①见到破坏环境的现

7、象要及时劝告；②同桌合作办小报宣传环保；③为校园或社区设计环保广告牌；④少用、不用一次性筷子等。4.设计环保广告语。5.你们愿意成为环保小卫士吗？6．宣誓。7．小结：同学们，让我们行动起来吧！从点滴做起，从日常生活的小事做起，让我们家乡的山更青，水更绿，鸟儿更多，让我们荡漾在青山绿水间，让我们“保护青山绿水，共建美丽家园。”［设计意图：通过创设生活情境，让学生加强环保意识。通过交流讨论，增强合作意识，训练学生口语表达能力。］五、拓展延伸活动。课后学生自由组合成小组，做一件力所能及的保护环境之事。［设计意图：从课堂走向生活，让学生懂得保护环境人人有责，并付

8、诸行动。］板书：我们能做点什么口语交际我们能做点什么通过调查、访问和查找资料，我