语文人教版三年级下册21.太阳.《太阳》-教案

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1、21、太阳邹贤萍教学目标：知识与技能：1、会认“氏、兽”等7个生字。会写“差、抵”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。4、初步学习阅读说明文，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。过程与方法：自主阅读，合作探究，品读感悟。情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣。教学重点：了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。教学难点：怎样运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法来说明太阳的特点。教学方法：借助多媒体，先扶后放，适当点拨

2、，培养能力。课时：第二课时教学过程：一、情境导入　　1、谜语　　出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。（齐读）　　2、有关太阳的神话、传说、故事　　　　《后羿射日》　　3、过渡语　　我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。　　学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）现在人们对太阳有了更全面的认识。　二、复习生字词1、读准本课生字

3、词读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2、指名抽读课文。4、听课文朗读，思考：课文是从哪两个方面介绍太阳的？（板书：特点、关系密切）三、合作探究1、自由读1——3自然段，想一想，划一划：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？2、小组合作交流课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？3、小组展示：（1）远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。　　课文是怎样来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）　齐读有关的句子。　　教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人

4、形象地感到太阳的距离远。　（2）大：130万个地球。　（3）热：表面温度6000度，中心温度更高。　　探究第二部分1.学生自读课文第二部分。2.小组交流：根据平时观察所得和书上提供的资料，说说太阳与我们人类关系怎么密切。3.交流汇报。（1）课件出示“有了太阳，地球上的庄稼和和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”（动植物需要太阳）“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛丝，都和太阳有密切的关系。”（人类生活需要太阳）(2)课件出示自然现象的变化图，说说各种自然现象形成的过程。（自然现象的形成离不开太阳）

5、（3）“太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。”（能预防、治疗疾病）师总结“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。（1）生齐读课文第八自然段。四、小结今天我们学习了课文《太阳》，课文中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。板书设计：远大热太阳没有太阳，就没有我们与人类关系密切这个美丽可爱的世界