语文人教版三年级下册《5、翠鸟》

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1、人教版三年级语文下册5翠鸟【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。【重点难点】1、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。【课前准备】多媒体教学【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情景，引入新课1、同学们，听－－（多媒体课件播放“鸟鸣”声，你们

2、听到了什么？2、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？过渡： 有一只外形漂亮，动作敏捷的小鸟叫“翠鸟”，又叫“叼鱼郎”，让我们一起读出它的名字。3、引入课题，板书：翠鸟4、怎样记住“翠”字。二、初读课文，整体感知课文内容1、让学生看视频，，了解翠鸟的外形特征.2、自读课文，边读边勾出生字词或难记的字，并标出段序。3、检查学生自读情况，说说你对翠鸟又有了哪些了解呢？  学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动情况。三、引导细读课文，边读边议1、全班齐读课文一遍。2、课文共有几个自然段，找出描写翠鸟外形、动作的自然段。3、学习第一自

3、然段（课件出示段落）a、自由读。思考，这段话有几句？写翠鸟的什么？b　看图说说翠鸟的外形特点。（课件出示）c、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？　　（爪子——羽毛——眼睛——嘴）d、 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖、长）e、画出这个自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。f、你喜欢翠鸟吗？请用这样的句式赞美一下。（    ）真是一只{（    ）的翠鸟。（    ）      四、 学习课文第二、三自然段：1、自由读课文第二自然段，思考：主要写翠鸟的什么？A、翠鸟叫声清脆，动作敏捷。B、专心机警，等待小鱼。2、比较两组句子，哪个好

4、，为什么？（课件出示）（a）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。（b）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。老师补充说明，“鸣声”比“叫声”好听。作者对翠鸟的喜爱。“疾飞”能看出翠鸟飞得很快，而“飞”就不一定。 “贴”说明它飞得很低。3、学习第三段（1）、指名读第三段，其余同学画出翠鸟捕鱼的动作的词，体会翠鸟捕鱼动作的特点。（2）、板书：捕鱼：蹬、飞、叼、贴、飞（动）（3）再比较下面两个句子，哪个好。A、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。B、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。a、指导读并思考哪一句写得好，为什么？b、让学生练读。C、指名读。4、 小结：　  翠鸟不但外形美丽，而且

5、是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。5、过渡：假如你面对这么一只可爱的翠鸟，你会怎样想，又会怎么做呢？文中的小朋友又会怎样想，又会怎么做呢？ 五、学习课文第四、五自然段。1、齐读第四、五自然段，体会作者的思想感情。2、思考：通过朗读你明白了什么？3、 师归纳：　　老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的。六、全文总结按本课的观察顺序和写作方法：1、抓住事物的特点；2、仔细观察，按一定顺序写；3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。七、作业以“我喜欢的小动物”为题，向大家介绍自己所了解的动物的外形、活动特

6、点、生活习性、以及怎样保护动物的常识，再写一写。