语文人教版三年级下册14.《检阅》教学设计

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1、人教版小学语文三年级下册14课《检阅》第二课时教学设计执教者：长汀县第二实验小学林凤连一、教材简析《检阅》是人教版小学三年级下册第四组以爱为主题的一篇精读课文。这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是残疾的孩子博莱克和他的队员们参加波兰检阅仪式的故事。这个故事表现了博莱克自尊、自强的品质和队员们尊重、爱护残疾人的美好品质。二、教学目标1.复习巩固生字新词，理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。2.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。3.积累课文中好的词语。三、教学重点、难点重点：理解课文内容

2、，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。难点：体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。四、教学准备：数字教育资源课件五、教学流程：（一）复习导入做好铺垫（1）孩子们，上节课我们学习的生字、词语，你们都记住了吗？让我们边读边记住字形。（2）下面请同学们准备好笔和本，我们来听写一些词语，比一比谁写的字最漂亮！（3）把这些词语送回到课文中，请大家再来读读课文，注意把字音读正确，语句读通顺，声音要洪亮。【设计意图】：让学生对上节课的内容进行复习回顾，即可巩固所

3、学生字新词，又可巧妙地引导学生把词语放到课文中去朗读，为阅读全文做好铺垫。（二）析词品句体会人品1、在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞！“这个小伙子真棒。”一个观众说。“这些小伙子真棒。”另一个观众说。2、仔细观察这两句话，看有什么相同和不同的地方（随机板书：真棒）3、观众为什么称赞他们呢？这个小伙子是谁？（随机板书：博莱克）下面我们先走近博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。4、谁来把博莱克参加检阅时的情景读给大家听？5、这段话中，哪些词句令你感受最深呢？有的同学找到了这句话：联系上文我们知道，博莱克左腿

4、截肢，走路很不方便。但他却能做到“同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”我们可以想象到他平时是如何训练的：早上，天还没亮，（）。中午，骄阳似火，（）。晚上，吃过晚饭，（）。6、透过这一幕幕镜头，你又看到了一个怎样的博莱克？(随机板书：自尊、自强)7、博莱克就是这样日复一日地刻苦训练，因此，当他通过主席台时，他可以：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。他并不因为自己是个拄拐的少年而自卑，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子，他的神情是那么专注，完完全全地融入了儿童队员的游行队伍中。让我们一起再来读读这段话吧！【设计

5、意图】：通过重点语句的品读，引领学生一步步地进行情感体验，从博莱克参加检阅时的表现来想象他在平时的训练情况，从而解决教学重点，体会博莱克身上具有的自尊、自强的品质。（三）品读语段感受关爱如果说博莱克是靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞，那么人们为什么还要说这些小伙子真棒呢？这些小伙子是谁呢？（随机板书：儿童队员）让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。1、请同学们自由朗读第二至第九自然段，思考：队员们遇到了一件棘手的事是什么呢？他们是怎样解决的？2、通过读课文我们知道这件棘手的事是：因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。他

6、们是这样解决的：（出示第六自然段和第七自然段）3、请你反复读读这段话，你能体会到队长的用意吗？正像同学们想的那样：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。队员们用心地呵护博莱克，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。难怪人们会说：“这些小伙子们真棒！”（随机板书：尊重、爱护）4、看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？让我们一起再读：“这个小伙子真棒。”一个观众说。“这些小伙子真棒。”另一个观众说。【设计意图】：通过品读文中队长说的话，将“爱”渗透到每一

7、个学生的心灵深处和课堂的每一个角落。“入境始于情”，让学生去品，去悟，去思，去表达，让儿童队员们的言行在学生的心目中沉淀，体会他们身上尊重和爱护残疾人的美好品质。（四）读写结合升华情感1、此时，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人永远都忘不了这次难忘的检阅。2、选题写话、写中体会。你们一定有好多心里话要说，对吗？任选一个内容，写写你想说的话。（1）博莱克回到家里，他激动的心情久久不能平静，他在日记里这样写道。（2）看着队伍中的博莱克，我想对他说。【设计意图】让学生独立写话、

8、互动交流、真情诵读，在思想的碰撞中、语言中的砥砺中，体会人与人之间的真挚情感。（五）总结全文课外拓展同学们，《检阅》让我们深深地体会到要做自尊自强的人，还要尊重、爱