化学人教版九年级上册课题3：制取氧气（第2课时） 教学设计

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1、制取氧气（第二课时）课题名称制取氧气（第二课时）课时1课型新授课授课教师蒋红波授课班级3.4班授课时间2013.10.18教学目标知识与技能1．概括叙述制取氧气两种方法（分解过氧化氢溶液和加热高锰酸钾）2．初步学会实验室制取氧气装置的选择3．初步学会实验室制取氧气操作步骤及注意事项4．初步学会实验室制取氧气的验满及检验方法过程与方法1．学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。2．学会边实验边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3．学习运用观察、实验等方法获取信息

2、，初步培养学生的观察能力和思维能力，从而提高对实验进行分析、思考、对比和迁移知识的能力。4．利用多媒体与实际操作相结合的方式演示实验过程，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。情感态度与价值观1．通过实验装置的美对学生进行美育教育。2．保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。3．逐步认知用实验去学习化学，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点实验室制取氧气装置的选择、操作步骤、验满及检验方法。教学难点实验室制取氧气的

3、学习思路。教学方法主要采用探究为主的教学方法，综合运用启发法、讲授法、讨论法。教学手段实验、多媒体辅助教学教学过程教师活动学生活动设计意图回顾旧知创设情境，引入新课探究新知演示【复习提问】写出实验室制取氧气的三个反应原理的文字表达式。【展示图片】由制作月饼流程引入制取氧气的学习思路实验室加热高锰酸钾制取氧气二、实验装置【看图交流】1、选则哪些仪器？2、如何组装及注意事项【归纳讲解】1、气体发生装置及注意事项，选择依据思考、回忆，回答问题。观察仪器图、思考、选择交流讨论学生讨论后回答：(1)铁架台、试管、酒精灯、导管、水槽。

4、(2)发生装置：反应物的状态和反应条件；收集装置：气体的密度和在水中的溶解性。(3)因为氧气不易溶于水。(4)①应使酒精灯的外焰对准试管的药品部位；②试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管破裂；③铁夹应夹在离试管口1/3处；④伸入试管内的导管应只稍伸出橡皮塞即可，便于气体排出；⑤用KMnO4考查学生学过知识的记忆情况 激发学习兴趣 学会根据反应原理选择仪器认识物质的性质与制法的关系。   培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度  帮助学生分析、理解2、气体收集装置及选择依据三、操作步骤【边演示边提问边讲解】1、如何检查气

5、体发生装置的气密性？2、为什么瓶口放一团棉花？3、加热时要注意什么？4、用排水法收集氧气时什么时候开始收集？为什么？5、为什么要先移导管后停止加热【归纳讲解】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意点1．检查装置的气密性2．装药固定试管、瓶装水3．给试管加热4．收集气体5．移开导管6．停止加热制氧气时管口应塞一团棉花，防止加热时KMnO4粉末进入导管。说出步骤，回答问题：思考、回答问题倾听、体会仔细观看归纳总结  思考、回答用带火星的木条放到瓶口验满。用带火星的木条伸到瓶中检验。归纳整理培养学生归纳总结知识的能力【提问】1．如何

6、检验氧气？2．用向上排空气法收集氧气如何验满？【小结】通过这节课学习你知道了什么？【练习】教材p42习题3、5【布置作业】整理完成实验报告板书设计：课题3制取氧气一、反应原理二、实验装置三、操作步骤步骤：查、装、定、点、收、离、熄四、验满及检验方法